高中議論性文言文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：你好！本問卷想了解你在學(xué)習(xí)高中議論性文言文（如《師說》《答司馬諫議書》《六國論》《過秦論》《人皆有不忍人之心》《種樹郭橐駝傳》等）時的真實感受和困難。答案沒有對錯，請根據(jù)實際情況填寫。謝謝！

1. 你是幾年級的學(xué)生？

高一高二高三

（一）學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度

2. 你對議論性文言文的學(xué)習(xí)興趣如何

非常感興趣

完全沒興趣

3. 你覺得學(xué)習(xí)議論性文言文最有價值的地方是

提高文言文閱讀能力學(xué)習(xí)古人論證邏輯與思辨方法了解歷史文化與思想為考試做準(zhǔn)備沒什么價值

（二）學(xué)習(xí)方法與過程

4. 在課堂上，你參與過以下哪些活動

教師講解，學(xué)生記筆記小組討論論證思路同伴互評觀點或論證模擬辯論或角色對話寫作模仿或遷移練習(xí)

5. 在小組討論中，你通常是

積極發(fā)言，提出自己的觀點聽別人說，偶爾補充負(fù)責(zé)記錄或展示基本不參與

6. 當(dāng)你評價同學(xué)的觀點時，你會依據(jù)什么

自己的直覺或感覺是否與自己的想法一致老師提供的評價標(biāo)準(zhǔn)（如邏輯是否嚴(yán)密）很少評價別人

（三）思維發(fā)展與困難

7. 在學(xué)習(xí)議論性文言文時，你覺得最難的是

理解文言字詞和句式梳理文章的論證結(jié)構(gòu)評價作者的觀點或反駁邏輯將古人的論證方法用到自己的寫作中不知道文章“好在哪里”

8. 老師提問“你同意作者的觀點嗎？為什么？”時，你的反應(yīng)通常是

能清晰說出自己的理由有模糊的想法，但說不清楚不知道從哪些角度分析直接同意作者，沒有懷疑

9. 你能否區(qū)分“作者說了什么”和“作者是怎么論證的”

能很清楚地區(qū)分大概知道，但不熟練不太清楚完全分不清

（四）評價與反饋

10. 你主要通過什么方式知道自己是否學(xué)會了

考試或測驗分?jǐn)?shù)老師的課堂點評同學(xué)的互評自己的感覺作業(yè)批改

11. 你希望老師在評價你的文言文學(xué)習(xí)時，更關(guān)注什么

背誦和翻譯是否準(zhǔn)確是否能說出自己的觀點并論證是否能發(fā)現(xiàn)文章論證的漏洞是否能模仿古人的論證方式寫作

12. 你在學(xué)習(xí)議論性文言文時，最希望老師用什么方式幫助你提升“思辨能力”？請簡單寫一寫

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