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新時(shí)代水利工程建設(shè)史認(rèn)知與傳承調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)：
你好！我們是河海大學(xué)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。為了了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)水利建設(shè)史的認(rèn)知現(xiàn)狀及傳承需求，特開展本次調(diào)研。問卷匿名填寫，感謝你的支持！
第一部分：基礎(chǔ)認(rèn)知與態(tài)度
1. 你的專業(yè)類別：
?水利/土木/工程類（硬核理工科）
?其他理工科（生化環(huán)材等）
?人文社科類（文史哲、經(jīng)管法等）
?藝術(shù)及其他
2. 提到“中國(guó)水利工程”，你首先想到的是？（）
?古代奇跡（都江堰、大運(yùn)河、靈渠）
?大國(guó)重器（三峽工程、南水北調(diào)、小浪底）
?紅色記憶（紅旗渠、新安江水電站）
?生態(tài)智慧（海綿城市、水土保持）
?完全沒概念
3. 你認(rèn)為了解“水利建設(shè)史”對(duì)你個(gè)人的意義在于？
?專業(yè)素養(yǎng)：汲取古人的工程智慧（如因地制宜）
?家國(guó)情懷：了解國(guó)家治水歷程，增強(qiáng)民族自信
?審美情趣：欣賞水利工程與自然景觀的融合
?實(shí)用主義：沒什么意義，只要知道怎么用水就行
4.
你認(rèn)為當(dāng)前高校在
“水利文化教育”方面存在的主要問題是？
?課程枯燥：照本宣科，缺乏互動(dòng)
?脫離實(shí)踐：只在書本上看圖，很少實(shí)地參觀
?宣傳滯后：缺乏新媒體手段，不夠“潮”
?重視不足：學(xué)校和專業(yè)課老師都不太強(qiáng)調(diào)
?做得挺好：目前沒有明顯問題
5. 在“智慧水利”（數(shù)字化、AI）飛速發(fā)展的今天，你認(rèn)為傳統(tǒng)的“治水工匠精神”是否過時(shí)？
?不過時(shí)：技術(shù)是工具，精益求精的精神內(nèi)核永不過時(shí)
?部分過時(shí)：有些繁瑣的傳統(tǒng)工序會(huì)被機(jī)器取代
?已過時(shí)：現(xiàn)代工程更講究效率和數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)精神作用有限
?說不清
6. 你平時(shí)獲取水利相關(guān)知識(shí)的主要渠道是？
?課堂學(xué)習(xí)（專業(yè)課、通識(shí)課）
?影視紀(jì)錄片（如《大國(guó)重器》、《水脈》）
?社交媒體（B站、抖音、微信公眾號(hào)）
?實(shí)地研學(xué)（參觀博物館、大壩、遺址）
?幾乎不關(guān)注
7. 如果學(xué)校組織“水利文化傳承”活動(dòng)，你最感興趣的形式是？
?沉浸式體驗(yàn)：VR游覽水利工程、模擬調(diào)度游戲
?實(shí)地打卡：組織前往著名水利樞紐進(jìn)行研學(xué)旅行
?文創(chuàng)周邊：設(shè)計(jì)水利主題的盲盒、手辦或紀(jì)念品
?專家講座：邀請(qǐng)大國(guó)工匠面對(duì)面交流
8. 你認(rèn)為現(xiàn)代水利工程建設(shè)中，最應(yīng)該向古代工程（如都江堰）學(xué)習(xí)的是？
?生態(tài)優(yōu)先：順應(yīng)自然，不強(qiáng)行截?cái)嗪恿?/label>
?長(zhǎng)效管理：建立可持續(xù)的維護(hù)制度（如“歲修”）
?工程美學(xué)：讓工程成為景觀，而非破壞風(fēng)景
?成本控制：用最小的代價(jià)解決最大的問題
第二部分：行業(yè)視野與社會(huì)責(zé)任
9. 你認(rèn)為“水利工程建設(shè)史”中，最值得被銘記的“反面教訓(xùn)”是？
?過度攔截河流導(dǎo)致的生態(tài)破壞
?移民安置過程中的社會(huì)問題
?工程質(zhì)量缺陷或設(shè)計(jì)短視
?缺乏對(duì)歷史文物/遺跡的保護(hù)
?沒什么反面教訓(xùn)，都是豐功偉績(jī)
10. 對(duì)于“南水北調(diào)”、“三峽工程”等國(guó)家級(jí)工程，你的態(tài)度是？
?自豪：這是中國(guó)綜合國(guó)力的體現(xiàn)
?辯證：既看到了效益，也關(guān)注其環(huán)境代價(jià)
?擔(dān)憂：擔(dān)心對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)生態(tài)造成不可逆影響
?無(wú)感：覺得離自己生活很遠(yuǎn)
11. 你認(rèn)為未來(lái)的水利工程師，除了專業(yè)技術(shù)，最應(yīng)該具備的素質(zhì)是？
?歷史視野：懂歷史，能從前人經(jīng)驗(yàn)中避坑
?生態(tài)倫理：敬畏自然，堅(jiān)持綠色發(fā)展
?跨界能力：懂?dāng)?shù)字化、懂法律、懂經(jīng)濟(jì)
?溝通能力：能向公眾講好水利故事
12. 如果讓你向外國(guó)友人介紹中國(guó)水利，你會(huì)優(yōu)先選擇哪個(gè)“文化符號(hào)”？
?大運(yùn)河（世界文化遺產(chǎn)，溝通南北）
?都江堰（世界灌溉工程遺產(chǎn)，天人合一）
?三峽大壩（世界最大水電站，現(xiàn)代工業(yè)）
?紅旗渠（人工天河，奮斗精神）
?黃河治理（中華民族的母親河治理史）
13. 你認(rèn)為目前社會(huì)對(duì)“水利人”群體的刻板印象主要是？
?艱苦樸素，常年駐扎深山峽谷
?技術(shù)宅，不善言辭但踏實(shí)肯干
?掌握國(guó)家命脈，權(quán)力很大
?傳統(tǒng)守舊，缺乏創(chuàng)新活力
?沒什么刻板印象
14. 你是否關(guān)注過“水文化”與“旅游”結(jié)合的項(xiàng)目（如水利風(fēng)景區(qū)）？
?關(guān)注過，并且去過，體驗(yàn)不錯(cuò)
?關(guān)注過，但覺得開發(fā)得一般，沒意思
?沒關(guān)注過，不知道有這種東西
?不感興趣，覺得就是看水庫(kù)
15. 你認(rèn)為在“碳中和”背景下，水利工程建設(shè)史的研究重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)向哪里？
?綠色水電的開發(fā)與利用歷史
?傳統(tǒng)工程材料的低碳化演變
?河流生態(tài)修復(fù)的歷史經(jīng)驗(yàn)
?不需要轉(zhuǎn)向，繼續(xù)研究工程建設(shè)技術(shù)即可
16. 如果有一款以“水利建設(shè)”為主題的游戲（如模擬修大壩、治水），你會(huì)玩嗎？
?會(huì)，很有趣，能學(xué)到知識(shí)
?可能會(huì)，看游戲制作質(zhì)量
?不會(huì)，覺得題材太嚴(yán)肅/無(wú)聊
17. 你認(rèn)為“水利精神”（如大禹治水精神）在當(dāng)代大學(xué)生群體中的傳承情況如何？
?很好，大家都有責(zé)任感和使命感
?一般，只有水利專業(yè)學(xué)生比較了解
?較差，大部分同學(xué)對(duì)此無(wú)感
?很差，完全被娛樂文化淹沒了
18. 你認(rèn)為阻礙大學(xué)生深入了解水利歷史的最大障礙是？
?內(nèi)容太專業(yè)，門檻高，看不懂
?宣傳太枯燥，缺乏吸引力
?時(shí)間太碎片化，沒精力深究
?覺得沒用，對(duì)就業(yè)/生活沒幫助
第三部分：深度思考（核心簡(jiǎn)答）
19. 【簡(jiǎn)答】為了讓“古老的水利歷史”在“新時(shí)代大學(xué)生”中活起來(lái)，你認(rèn)為最關(guān)鍵的“一個(gè)”改變或建議是什么？（提示：可以從課程設(shè)置、宣傳方式、技術(shù)應(yīng)用等任意角度切入，一句話即可）
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