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新時(shí)代水利工程建設(shè)史認(rèn)知與傳承調(diào)查問卷
親愛的同學(xué):
你好!我們是河海大學(xué)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。為了了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)水利建設(shè)史的認(rèn)知現(xiàn)狀及傳承需求,特開展本次調(diào)研。問卷匿名填寫,感謝你的支持!
第一部分:基礎(chǔ)認(rèn)知與態(tài)度
1. 你的專業(yè)類別:
?水利/土木/工程類(硬核理工科)
?其他理工科(生化環(huán)材等)
?人文社科類(文史哲、經(jīng)管法等)
?藝術(shù)及其他
2. 提到“中國(guó)水利工程”,你首先想到的是?()
?古代奇跡(都江堰、大運(yùn)河、靈渠)
?大國(guó)重器(三峽工程、南水北調(diào)、小浪底)
?紅色記憶(紅旗渠、新安江水電站)
?生態(tài)智慧(海綿城市、水土保持)
?完全沒概念
3. 你認(rèn)為了解“水利建設(shè)史”對(duì)你個(gè)人的意義在于?
?專業(yè)素養(yǎng):汲取古人的工程智慧(如因地制宜)
?家國(guó)情懷:了解國(guó)家治水歷程,增強(qiáng)民族自信
?審美情趣:欣賞水利工程與自然景觀的融合
?實(shí)用主義:沒什么意義,只要知道怎么用水就行
4.
你認(rèn)為當(dāng)前高校在
“水利文化教育”方面存在的主要問題是?
?課程枯燥:照本宣科,缺乏互動(dòng)
?脫離實(shí)踐:只在書本上看圖,很少實(shí)地參觀
?宣傳滯后:缺乏新媒體手段,不夠“潮”
?重視不足:學(xué)校和專業(yè)課老師都不太強(qiáng)調(diào)
?做得挺好:目前沒有明顯問題
5. 在“智慧水利”(數(shù)字化、AI)飛速發(fā)展的今天,你認(rèn)為傳統(tǒng)的“治水工匠精神”是否過時(shí)?
?不過時(shí):技術(shù)是工具,精益求精的精神內(nèi)核永不過時(shí)
?部分過時(shí):有些繁瑣的傳統(tǒng)工序會(huì)被機(jī)器取代
?已過時(shí):現(xiàn)代工程更講究效率和數(shù)據(jù),傳統(tǒng)精神作用有限
?說不清
6. 你平時(shí)獲取水利相關(guān)知識(shí)的主要渠道是?
?課堂學(xué)習(xí)(專業(yè)課、通識(shí)課)
?影視紀(jì)錄片(如《大國(guó)重器》、《水脈》)
?社交媒體(B站、抖音、微信公眾號(hào))
?實(shí)地研學(xué)(參觀博物館、大壩、遺址)
?幾乎不關(guān)注
7. 如果學(xué)校組織“水利文化傳承”活動(dòng),你最感興趣的形式是?
?沉浸式體驗(yàn):VR游覽水利工程、模擬調(diào)度游戲
?實(shí)地打卡:組織前往著名水利樞紐進(jìn)行研學(xué)旅行
?文創(chuàng)周邊:設(shè)計(jì)水利主題的盲盒、手辦或紀(jì)念品
?專家講座:邀請(qǐng)大國(guó)工匠面對(duì)面交流
8. 你認(rèn)為現(xiàn)代水利工程建設(shè)中,最應(yīng)該向古代工程(如都江堰)學(xué)習(xí)的是?
?生態(tài)優(yōu)先:順應(yīng)自然,不強(qiáng)行截?cái)嗪恿?/label>
?長(zhǎng)效管理:建立可持續(xù)的維護(hù)制度(如“歲修”)
?工程美學(xué):讓工程成為景觀,而非破壞風(fēng)景
?成本控制:用最小的代價(jià)解決最大的問題
第二部分:行業(yè)視野與社會(huì)責(zé)任
9. 你認(rèn)為“水利工程建設(shè)史”中,最值得被銘記的“反面教訓(xùn)”是?
?過度攔截河流導(dǎo)致的生態(tài)破壞
?移民安置過程中的社會(huì)問題
?工程質(zhì)量缺陷或設(shè)計(jì)短視
?缺乏對(duì)歷史文物/遺跡的保護(hù)
?沒什么反面教訓(xùn),都是豐功偉績(jī)
10. 對(duì)于“南水北調(diào)”、“三峽工程”等國(guó)家級(jí)工程,你的態(tài)度是?
?自豪:這是中國(guó)綜合國(guó)力的體現(xiàn)
?辯證:既看到了效益,也關(guān)注其環(huán)境代價(jià)
?擔(dān)憂:擔(dān)心對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)生態(tài)造成不可逆影響
?無(wú)感:覺得離自己生活很遠(yuǎn)
11. 你認(rèn)為未來(lái)的水利工程師,除了專業(yè)技術(shù),最應(yīng)該具備的素質(zhì)是?
?歷史視野:懂歷史,能從前人經(jīng)驗(yàn)中避坑
?生態(tài)倫理:敬畏自然,堅(jiān)持綠色發(fā)展
?跨界能力:懂?dāng)?shù)字化、懂法律、懂經(jīng)濟(jì)
?溝通能力:能向公眾講好水利故事
12. 如果讓你向外國(guó)友人介紹中國(guó)水利,你會(huì)優(yōu)先選擇哪個(gè)“文化符號(hào)”?
?大運(yùn)河(世界文化遺產(chǎn),溝通南北)
?都江堰(世界灌溉工程遺產(chǎn),天人合一)
?三峽大壩(世界最大水電站,現(xiàn)代工業(yè))
?紅旗渠(人工天河,奮斗精神)
?黃河治理(中華民族的母親河治理史)
13. 你認(rèn)為目前社會(huì)對(duì)“水利人”群體的刻板印象主要是?
?艱苦樸素,常年駐扎深山峽谷
?技術(shù)宅,不善言辭但踏實(shí)肯干
?掌握國(guó)家命脈,權(quán)力很大
?傳統(tǒng)守舊,缺乏創(chuàng)新活力
?沒什么刻板印象
14. 你是否關(guān)注過“水文化”與“旅游”結(jié)合的項(xiàng)目(如水利風(fēng)景區(qū))?
?關(guān)注過,并且去過,體驗(yàn)不錯(cuò)
?關(guān)注過,但覺得開發(fā)得一般,沒意思
?沒關(guān)注過,不知道有這種東西
?不感興趣,覺得就是看水庫(kù)
15. 你認(rèn)為在“碳中和”背景下,水利工程建設(shè)史的研究重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)向哪里?
?綠色水電的開發(fā)與利用歷史
?傳統(tǒng)工程材料的低碳化演變
?河流生態(tài)修復(fù)的歷史經(jīng)驗(yàn)
?不需要轉(zhuǎn)向,繼續(xù)研究工程建設(shè)技術(shù)即可
16. 如果有一款以“水利建設(shè)”為主題的游戲(如模擬修大壩、治水),你會(huì)玩嗎?
?會(huì),很有趣,能學(xué)到知識(shí)
?可能會(huì),看游戲制作質(zhì)量
?不會(huì),覺得題材太嚴(yán)肅/無(wú)聊
17. 你認(rèn)為“水利精神”(如大禹治水精神)在當(dāng)代大學(xué)生群體中的傳承情況如何?
?很好,大家都有責(zé)任感和使命感
?一般,只有水利專業(yè)學(xué)生比較了解
?較差,大部分同學(xué)對(duì)此無(wú)感
?很差,完全被娛樂文化淹沒了
18. 你認(rèn)為阻礙大學(xué)生深入了解水利歷史的最大障礙是?
?內(nèi)容太專業(yè),門檻高,看不懂
?宣傳太枯燥,缺乏吸引力
?時(shí)間太碎片化,沒精力深究
?覺得沒用,對(duì)就業(yè)/生活沒幫助
第三部分:深度思考(核心簡(jiǎn)答)
19. 【簡(jiǎn)答】為了讓“古老的水利歷史”在“新時(shí)代大學(xué)生”中活起來(lái),你認(rèn)為最關(guān)鍵的“一個(gè)”改變或建議是什么?(提示:可以從課程設(shè)置、宣傳方式、技術(shù)應(yīng)用等任意角度切入,一句話即可)
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