初中語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

你好！為了更好地了解大家在語(yǔ)文課上接觸“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”（即在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中結(jié)合歷史、地理、藝術(shù)等其他學(xué)科知識(shí)）的真實(shí)情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷。請(qǐng)根據(jù)你的真實(shí)想法和經(jīng)歷填寫(xiě)。感謝你的支持！

你所在的年級(jí)：

七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

第一部分:你對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的基本認(rèn)知

A. 很了解，能清楚說(shuō)出跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意義B. 大致了解，知道老師會(huì)結(jié)合其他學(xué)科的內(nèi)容來(lái)講課C. 不太清楚，只是感覺(jué)課堂內(nèi)容和平時(shí)不太一樣D. 完全不了解

2. 在你看來(lái)，語(yǔ)文課中的跨學(xué)科學(xué)習(xí)主要是什么?（可多選）

A. 把語(yǔ)文和歷史、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)放在一起學(xué)習(xí)B. 用不同學(xué)科的視角和方法來(lái)解決一個(gè)真實(shí)問(wèn)題C. 在語(yǔ)文課上穿插其他學(xué)科的知識(shí)作為拓展D. 作為活躍課堂氣氛的輔助內(nèi)容

第二部分:跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施頻率與方式

3. 你的語(yǔ)文老師通常在什么情況下會(huì)進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)?

A. 每節(jié)課都會(huì)自然融入B. 遇到與某個(gè)主題相關(guān)的課文時(shí)會(huì)有意識(shí)地融合C. 只在公開(kāi)課或教研活動(dòng)時(shí)才會(huì)進(jìn)行D. 很少進(jìn)行，主要是常規(guī)的語(yǔ)文教學(xué)

4. 在跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你覺(jué)得各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系是:

A. 非常緊密，不同學(xué)科的知識(shí)被有機(jī)整合在一起B. 比較松散，主要是依次學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容C. 比較牽強(qiáng)，感覺(jué)有些內(nèi)容是為了跨學(xué)科而硬湊的D. 不清楚，感覺(jué)不到不同學(xué)科之間有什么聯(lián)系

5. 你希望語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)以什么方式進(jìn)行?（可多選）

A. 圍繞一個(gè)主題開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)B. 在講解課文時(shí)適時(shí)拓展其他學(xué)科知識(shí)C. 以小組合作形式完成跨學(xué)科探究任務(wù)D. 以專題課的形式集中進(jìn)行E. 無(wú)所謂，怎么都行

第三部分:學(xué)習(xí)體驗(yàn)與能力提升

6. 經(jīng)過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，你在以下哪些方面有明顯提升?（多選）

A. 從多角度思考問(wèn)題的能力B. 信息搜集與整合的能力C. 語(yǔ)言文字表達(dá)與運(yùn)用能力D. 對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣E. 合作溝通能力F. 創(chuàng)新思維能力G. 感覺(jué)沒(méi)有明顯提升

7. 在語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，你認(rèn)為自己遇到的最大困難是:

A. 缺乏相關(guān)學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，理解困難B. 任務(wù)量大、要求高，完成有壓力C. 不知道該從哪里入手解決問(wèn)題D. 小組合作時(shí)溝通不暢、分工不均E. 沒(méi)有困難，很順利

8. 你希望老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予你哪些支持?（多選）

A. 提供更清晰的任務(wù)說(shuō)明和步驟指引B. 補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)C. 提供更多的參考資料或?qū)W習(xí)資源D. 增加課堂討論和交流的機(jī)會(huì)E. 給予更及時(shí)的過(guò)程性反饋

第四部分:學(xué)科本質(zhì)、心理體驗(yàn)與外部條件

9. 在語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，你是否感覺(jué)語(yǔ)文課失去了原有的“語(yǔ)文味”（比如過(guò)多關(guān)注歷史、科學(xué)等知識(shí)，而忽略了對(duì)語(yǔ)言文字的品味、誦讀和寫(xiě)作訓(xùn)練）?

A. 完全沒(méi)有，語(yǔ)文特色依然非常突出B. 基本沒(méi)有，只是適度拓展，不喧賓奪主C. 有一點(diǎn)，有時(shí)感覺(jué)語(yǔ)文課像其他學(xué)科的課D. 比較明顯，語(yǔ)文核心內(nèi)容被明顯沖淡了E. 非常明顯，完全不像在學(xué)語(yǔ)文了

10. 你感覺(jué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)中討論的問(wèn)題，與你實(shí)際生活或未來(lái)發(fā)展的關(guān)聯(lián)程度如何?

A. 非常緊密，都是現(xiàn)實(shí)中會(huì)遇到的真實(shí)問(wèn)題B. 比較緊密，部分情境貼近現(xiàn)實(shí)C. 一般，有些情境明顯是老師為了教學(xué)而虛構(gòu)的D. 不太緊密，感覺(jué)只是為了完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)E. 毫無(wú)關(guān)聯(lián)，完全不切實(shí)際

11. 在跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你是否有機(jī)會(huì)自主提出自己想探究的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)方案?

A. 經(jīng)常有，老師充分給予自主權(quán)B. 有時(shí)有，部分環(huán)節(jié)可以自主選擇C. 很少有，大多按照老師設(shè)定的步驟去做D. 完全沒(méi)有，一切都是老師安排好的

12. 面對(duì)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，你通常的心理感受是?

A. 興奮有挑戰(zhàn)，能激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情B. 有些緊張但能應(yīng)對(duì)，感覺(jué)有收獲C. 感到迷茫無(wú)從下手，不知道怎么做D. 覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，不如多學(xué)點(diǎn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

13. 你所在的學(xué)校為語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)提供了哪些資源支持?（可多選）

A. 充足的圖書(shū)資料（包括電子資源）B. 網(wǎng)絡(luò)及多媒體設(shè)備C. 實(shí)驗(yàn)室、專用活動(dòng)空間或校外實(shí)踐基地D. 專家講座、校外導(dǎo)師或?qū)嵉乜疾鞕C(jī)會(huì)E. 以上資源均未提供

第五部分:評(píng)價(jià)機(jī)制的適配性

14. 在語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師通常如何評(píng)價(jià)你們的學(xué)習(xí)成果?

A. 只關(guān)注最終的作品或報(bào)告B. 關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和最終成果兩個(gè)方面C. 主要看小組成員的參與表現(xiàn)D. 不太清楚評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

15. 你是否清楚老師在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?

A. 非常清楚，老師一開(kāi)始就明確告知了B. 比較清楚，在過(guò)程中逐漸了解C. 不太清楚，只能憑感覺(jué)猜測(cè)D. 完全不清楚

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