小學(xué)低段音樂符號認(rèn)知與學(xué)習(xí)方式偏好調(diào)查問卷

1. 你的年級:

一年級二年級

2. 你的性別:

男女

3. 你平時在家里或村里會聽/唱民歌、童謠嗎?

經(jīng)常偶爾很少從不

4. 你在課外是否接觸過樂器或參加過音樂興趣班?

是否

5. 【節(jié)奏時值辨識】（出示圖形:A組為兩個四分音符 ● ●，B組為一個二分音符 ●―）請聽老師拍打或看圖判斷，哪一組節(jié)奏“持續(xù)的時間更長”?

A組更長 B組更長差不多長 □ 看不出來/不確定

6. 【音符符號認(rèn)知】音樂課本上的音符（常被稱作“小蝌蚪”），你平時主要依靠什么方式來認(rèn)識或記憶它們?（可多選）

老師教唱音名（do、re、mi等）反復(fù)跟唱或拍手硬記觀察形狀猜長短經(jīng)?；煜洸磺?/label> 用身體動作或聲音代替其他:

7. 【時值表征轉(zhuǎn)換】如果讓你用動作或圖形表示“一拍（ta）”和“兩拍（ta-a）”，你會選擇哪種方式?（單選）

走1步 vs 走2步拍1次手 vs 拍2次手畫短橫線 vs 畫長橫線不知道如何表示

8. 【教學(xué)方法偏好】你最喜歡哪種學(xué)習(xí)新歌的方式?（單選）

老師唱一句，學(xué)生跟一句配合身體律動或舞蹈玩著學(xué) 使用打擊樂器（如沙錘、響板）敲節(jié)奏先聽故事或看動畫再學(xué)唱其他:

9. 【機械模仿體驗】當(dāng)老師只要求“聽錄音然后跟著唱”時，你的真實感受是?

很有趣，容易記住有點累，容易忘記聽不清或跟不上節(jié)奏不太想?yún)⑴c

10. 【具象化教學(xué)期待】如果音樂課增加“節(jié)奏闖關(guān)游戲”“音樂繪畫”“樂器合奏小游戲”等活動，你愿意嘗試嗎?

非常愿意愿意一般不愿意

11. 【課堂勝任感】在當(dāng)前的音樂課上，你覺得自己能聽懂老師教的內(nèi)容嗎?

總是能聽懂經(jīng)常能聽懂有時能聽懂很少能聽懂

12. 【符號學(xué)習(xí)困難應(yīng)對】遇到看不懂或不認(rèn)識的音符時，你通常會怎么做?

主動請教老師或同學(xué) 自己猜測或蒙混過關(guān) 停頓等待/看別人怎么做用哼唱或拍手代替識譜其他:

13. 【課程價值認(rèn)知】你認(rèn)為音樂課應(yīng)該把更多時間用于“認(rèn)識樂譜”，還是“音樂游戲與體驗”?

以識譜為主以游戲和體驗為主兩者時間差不多說不清楚

14. 請你用一句話描述:你心中“最開心的一節(jié)音樂課”是什么樣子的?

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