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中小學拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)調研問卷（教師版）

本問卷僅向所在學校已經(jīng)開展拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)相關工作的教師。如學校尚未開展，請在篩選題后結束作答。
1. 所在學校辦學性質
2. 所在學校區(qū)域
3. 學校是否開展在某些方面表現(xiàn)出較強探究興趣、思維活躍或實踐潛能的學生早期篩查與培養(yǎng)相關工作？
4. 您所在學校是否已經(jīng)開展“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”相關工作？
5. 您所在學校的學段是
6. 您目前任教的學科是
7. 您的教齡是
8. 您是否參與過學校相關課程、社團、項目、競賽或特長培養(yǎng)指導工作？
9. 您是否接受過與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)相關的培訓或學習？
10. 我認為中小學階段有必要開展拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。
11. 拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)不應僅依據(jù)考試成績。
12. 學生的創(chuàng)新潛質應從興趣、思維、實踐、堅持性等多方面綜合判斷。
13. 拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)應關注具有發(fā)展?jié)撃艿膶W生，而不只是少數(shù)傳統(tǒng)意義上的“尖子生”。
14. 我所在學校已經(jīng)建立了較明確的學生潛質識別方式或流程。
15. 學校在識別學生潛能時，會綜合參考課堂表現(xiàn)、興趣特長、實踐能力等多方面信息。
16. 對于學業(yè)成績一般但某一方面潛力突出的學生，學校也能夠及時發(fā)現(xiàn)。
17. 學校會根據(jù)學生發(fā)展情況進行持續(xù)觀察，而不是一次性選拔后不再跟進。
18. 學校開設了與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)相關的課程、社團或專題活動。
19. 我在教學中會為部分學生提供更有挑戰(zhàn)性的學習任務或拓展內容。
20. 學校會通過項目學習、研究性學習或實踐活動促進學生創(chuàng)新潛能發(fā)展。
21. 對已識別出的潛力學生，學校能夠提供持續(xù)性的培養(yǎng)安排。
22. 學校能夠為相關培養(yǎng)活動提供必要的時間支持。
23. 學校能夠為相關培養(yǎng)活動提供必要的場地、設備或資源支持。
24. 學校在課程資源、教師培訓或經(jīng)費方面提供了相應保障。
25. 學校能夠整合家長、高校、科研機構、場館等校外資源支持學生發(fā)展。
26. 學校對學生的評價不僅關注考試成績，也關注學習過程和創(chuàng)新表現(xiàn)。
27. 對相關學生的發(fā)展情況，學校會進行階段性反饋。
28. 學校會根據(jù)學生表現(xiàn)及時調整培養(yǎng)方式。
29. 當前學校的評價方式較能反映學生的真實潛能與發(fā)展水平。
30. 當前學校開展相關工作的主要困難是識別標準不夠清晰。
31. 當前學校開展相關工作的主要困難是課程與活動供給不足。
32. 當前學校開展相關工作的主要困難是教師專業(yè)支持不足。
33. 當前學校開展相關工作的主要困難是校外資源協(xié)同不夠。
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