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Masterarbeit問卷 原始版

您好,我們是耶拿大學(xué)的學(xué)生,目前正在撰寫畢業(yè)論文,希望能聽取您的寶貴意見。

我們的研究主要關(guān)注:在高校“外語+專業(yè)課程”(如:科技德語、經(jīng)濟(jì)德語、商務(wù)德語等)的教學(xué)中,從學(xué)生的角度來看,教師應(yīng)具備哪些能力。

本問卷旨在了解您在本科階段學(xué)習(xí)此類課程的體驗,以及您對教師教學(xué)方式、語言能力和專業(yè)水平的看法。

您的回答對我們的研究非常重要。請根據(jù)您的真實感受填寫問卷。本問卷沒有對錯之分,僅用于學(xué)術(shù)研究,所有數(shù)據(jù)將匿名處理。

如您在填寫過程中感到不適或因任何原因無法繼續(xù),可隨時退出。

感謝您的參與!

第一部分:基本信息(Demografie)
1. 您的年齡:
2. 您的本科專業(yè):
3. 您的本科就讀時間:___年——___年
4. 您從幾歲開始學(xué)習(xí)德語?
5. 根據(jù)您的經(jīng)歷/想象,對您而言,CLIL教學(xué)的獨(dú)特之處是什么?請列舉3到5個要點。
6. 您是否在本科階段學(xué)習(xí)過“外語+專業(yè)課程”?(例如:用德語講授專業(yè)課,如經(jīng)濟(jì)德語、科技德語等)
第二部分:學(xué)習(xí)者自身(請根據(jù)您的自身經(jīng)歷如實填寫)
7.

在CLIL課堂上,我需要比普通課程投入更多主動思考。

8. 我的學(xué)習(xí)效果很大程度上取決于教師的引導(dǎo)方式。
9.
  1. 語言因素曾影響我對專業(yè)內(nèi)容的理解。

10.

教師在處理語言與內(nèi)容之間的關(guān)系方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

第二部分:學(xué)習(xí)者自身(請根據(jù)您的想象填寫)
11.

在CLIL課程中,學(xué)習(xí)效果主要取決于學(xué)生自身的努力。

12. CLIL學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。
13.

CLIL課程對學(xué)生來說會具有較高挑戰(zhàn)性。

14. 在CLIL課堂中,教師應(yīng)當(dāng)提供更多支持以幫助學(xué)生理解內(nèi)容。
第三部分:教材(請根據(jù)您的自身經(jīng)歷如實填寫)
15. 我認(rèn)為我使用過的CLIL教材能夠幫助我同時提升專業(yè)能力和外語能力。
16.

我認(rèn)為在我參加的CLIL課程中,課堂學(xué)習(xí)基本圍繞教材展開。

17.

即使沒有教師講解,僅通過教材我也能理解主要內(nèi)容。

第三部分:教材(請根據(jù)您的想象填寫)
18.

我認(rèn)為如果教材質(zhì)量很高,教師的重要性就會降低。

19. 我認(rèn)為一本好的教材基本包含了學(xué)習(xí)所需的全部內(nèi)容。
20. 我認(rèn)為即使是最好的教材,也需要一位專業(yè)教師來配合。
第四部分:教師能力(請根據(jù)您的自身經(jīng)歷如實填寫)
21. 我認(rèn)為教師主要起到的是組織課堂流程的作用,而不是解釋內(nèi)容。
22.

我的教師能夠用清晰、準(zhǔn)確的外語講解專業(yè)內(nèi)容。

23.

我的教師能在課堂上使用的語言適合學(xué)生理解。

24. 我的教師能解釋專業(yè)術(shù)語及其使用方式。
25.

我的教師能在專業(yè)內(nèi)容和語言表達(dá)之間建立聯(lián)系。

26. 我的教師能夠幫助學(xué)生理解復(fù)雜的專業(yè)文本。
27. 我的教師能提供閱讀或理解專業(yè)內(nèi)容的方法(如劃重點、結(jié)構(gòu)分析)。
28. 我的教師能指導(dǎo)學(xué)生如何用外語表達(dá)專業(yè)內(nèi)容(如寫作或口頭表達(dá))。
29. 我的教師能使用不同方法(如例子、圖表)幫助理解內(nèi)容。
30.

我的教師能預(yù)判學(xué)生在哪些地方容易理解困難。

31.

我的教師能夠設(shè)計有助于語言學(xué)習(xí)的教學(xué)活動。

32. 我的教師所講的課堂內(nèi)容應(yīng)該具有一定挑戰(zhàn)性,但仍然可以理解。
33.

我的教師能提供練習(xí)機(jī)會(如重復(fù)、總結(jié)、應(yīng)用)。

34.

我的教師能夠根據(jù)學(xué)生差異調(diào)整教學(xué)方式。

35. 我的教師所營造的課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該有助于長期掌握知識,而不僅是短期記憶。
36. 我的教師對學(xué)生的語言錯誤給予有幫助的反饋。
37.

我的教師會鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(提問、討論)。

38. 我的教師能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解困難。
39. 我的教師會根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
40. 我的教師的評價方式(考試/作業(yè))是清晰且公平的。
41.

我的教師對教學(xué)投入且認(rèn)真。

42.

我的教師愿意嘗試不同的教學(xué)方式。

43. 我的教師會根據(jù)學(xué)生反饋改進(jìn)教學(xué)。
44. 我的教師與學(xué)生溝通良好。
第五部分: 學(xué)習(xí)環(huán)境
45.  CLIL課程在中國高校具有發(fā)展?jié)摿Α?/span>
46. CLIL課程有助于提升學(xué)生的綜合能力。
47.

目前中國高校尚未具備大規(guī)模開展CLIL課程的條件。

48. CLIL課程對教師的專業(yè)能力要求較高。
49.

在中國推廣CLIL課程需要系統(tǒng)的教師培訓(xùn)。

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