“雙減”下初中英語作業(yè)設計策略探究

1. 1. 你所在的年級是？

A. 七年級B. 八年級C. 九年級

2. 2. 你所在的學校屬于？

A. 公辦初中B. 民辦初中

3. 3. “雙減”政策實施后，你每天完成英語作業(yè)的平均時長大概是？

A. 15分鐘及以內(nèi)B. 16-30分鐘C. 31-45分鐘D. 46-60分鐘E. 1小時以上

4. 4. 你覺得目前英語作業(yè)的總量是否符合“減負”要求？

A. 作業(yè)量很少，輕松完成，符合減負要求B. 作業(yè)量適中，剛好能完成，符合減負要求C. 作業(yè)量一般，勉強能完成，基本符合要求D. 作業(yè)量偏多，完成起來有壓力，不符合要求E. 作業(yè)量很多，壓力極大，完全不符合要求

5. 5. 你是否會因為英語作業(yè)太多，熬夜完成或擠占休息、娛樂時間？

A. 從不B. 偶爾C. 經(jīng)常D. 總是

6. 6. 你目前做的最多的英語作業(yè)類型是？

A. 單詞、短語、課文機械抄寫類B. 語法練習、完形填空、閱讀理解等書面習題類C. 聽力練習、口語朗讀、課文背誦類D. 英語寫作、日記、手抄報類E. 情景對話、小組合作、生活實踐類（如用英語交流、制作英文卡片）

7. 7. 你更喜歡哪種類型的英語作業(yè)？

A. 簡單機械的抄寫、背誦作業(yè)B. 常規(guī)書面習題作業(yè)C. 聽力、口語類作業(yè)D. 動手創(chuàng)作、實踐類作業(yè)E. 趣味互動、游戲類作業(yè)

8. 8. 你覺得當前英語作業(yè)形式是否有趣、能激發(fā)你的學習興趣？

A. 非常有趣，很愿意做B. 比較有趣，愿意完成C. 一般，沒什么感覺D. 比較枯燥，不想做E. 非常枯燥，抵觸完成

9. 9. 你覺得目前英語作業(yè)的難度整體如何？

A. 太簡單，毫無挑戰(zhàn)性B. 難度適中，能獨立完成C. 難度稍難，需要請教他人才能完成D. 難度很大，大部分不會做

10. 10. 你的英語老師會布置不同難度、不同數(shù)量的分層作業(yè)（比如基礎題、提升題、挑戰(zhàn)題）嗎？

A. 每次都會，可自主選擇適合自己的B. 經(jīng)常會，有簡單的難度區(qū)分C. 偶爾會，很少分層D. 從來不會，全班作業(yè)完全一樣

11. 11. 你更希望老師布置分層自選作業(yè)，還是全班統(tǒng)一作業(yè)？

A. 分層自選作業(yè)，適合自己的學習水平B. 全班統(tǒng)一作業(yè)，不用選擇更省事C. 無所謂，都可以

12. 12. 老師批改你的英語作業(yè)時，通常會？

A. 只打?qū)﹀e、等級或分數(shù)，不寫評語B. 打分數(shù)/等級+簡單簡短評語C. 針對錯題寫詳細點評、改正建議D. 課堂上集中講解錯題，一對一指導

13. 13. 你希望老師如何反饋你的英語作業(yè)？

A. 只給分數(shù)/等級即可B. 簡單標注錯題就行C. 給出針對性評語和改正方法D. 面對面講解錯題

14. 14. 老師批改和反饋英語作業(yè)的速度是否及時？

A. 非常及時，當天完成當天批改B. 比較及時，1-2天內(nèi)批改反饋C. 一般，3天左右批改反饋D. 不及時，經(jīng)常很久才批改

15. 15. “雙減”后，你覺得英語作業(yè)對你的英語學習幫助大嗎？

A. 幫助非常大，有效提升成績和能力B. 幫助較大，能鞏固課堂知識C. 一般，有一點幫助D. 幫助很小，沒什么效果E. 沒有幫助，浪費時間

16. 16. 你認為當前英語作業(yè)最需要改進的地方是？

A. 減少作業(yè)總量，縮短完成時長B. 減少機械抄寫，增加趣味實踐作業(yè)C. 合理調(diào)整難度，布置分層作業(yè)D. 豐富作業(yè)形式，貼近生活實際E. 優(yōu)化作業(yè)批改反饋方式

17. 17. 你是否支持老師設計更多和生活相關的英語實踐作業(yè)（比如用英語介紹家人、拍攝口語短視頻）？

A. 非常支持B. 比較支持C. 無所謂D. 不太支持E. 完全不支持

18. 18. 總體來看，你對目前“雙減”后的英語作業(yè)滿意度如何？

A. 非常滿意B. 比較滿意C. 一般D. 不太滿意E. 非常不滿意

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