《勞動(dòng)法》課程調(diào)研

親愛(ài)的同學(xué)，你好！
為了更好地了解《勞動(dòng)法》課程的教學(xué)效果，優(yōu)化未來(lái)的課程設(shè)計(jì)，我們特開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查。你的反饋對(duì)我們非常重要。本問(wèn)卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)研究與改進(jìn)，請(qǐng)你根據(jù)真實(shí)想法和感受放心填寫(xiě)。感謝你的支持與配合！

1. 你的年級(jí)是？

大一大二大三

2. 你是否已經(jīng)修讀完《勞動(dòng)法》課程？

是，已經(jīng)結(jié)課否，尚未修讀

3. 你目前這門(mén)課程的成績(jī)是？

90分及以上（優(yōu)秀）80-89分（良好）70-79分（中等）60-69分（及格）60分以下（不及格）

4. 你是否有過(guò)人力資源相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)歷？

無(wú)任何實(shí)踐經(jīng)歷有1次實(shí)踐經(jīng)歷有2-3次實(shí)踐經(jīng)歷有3次及以上實(shí)踐經(jīng)歷

5. 在學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》課程之前，你通過(guò)其他渠道（如新聞、實(shí)習(xí)、家庭討論等）對(duì)勞動(dòng)法律的接觸程度是？

完全沒(méi)有接觸過(guò)。偶爾看到相關(guān)新聞或案例，但了解很淺。有一定了解，知道勞動(dòng)合同、五險(xiǎn)一金等基礎(chǔ)概念。比較熟悉，能說(shuō)出幾部主要法律名稱(chēng)和部分條款。

6. 在學(xué)習(xí)本課程之前，你認(rèn)為自己對(duì)“勞動(dòng)法”的了解處于什么水平？

幾乎無(wú)知：只聽(tīng)過(guò)名字，具體內(nèi)容完全不知道碎片化認(rèn)知：知道試用期、加班費(fèi)等零散概念，但不成體系，且可能存在錯(cuò)誤理解基礎(chǔ)認(rèn)知：知道《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》，了解勞動(dòng)者基本權(quán)利，但對(duì)具體法律程序和細(xì)節(jié)模糊相對(duì)專(zhuān)業(yè)：能區(qū)分勞動(dòng)關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金等較專(zhuān)業(yè)概念

7. 在學(xué)習(xí)本課程前，面對(duì)以下情景，你會(huì)如何判斷？

公司說(shuō)“試用期不用簽勞動(dòng)合同”，你覺(jué)得是合法的員工主動(dòng)辭職，一定拿不到任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償只要公司規(guī)章制度寫(xiě)了，員工就必須無(wú)條件遵守實(shí)習(xí)期和試用期是一回事加班費(fèi)計(jì)算基數(shù)就是基本工資以上情景，我之前都無(wú)法準(zhǔn)確判斷，感覺(jué)都很復(fù)雜

8. 你對(duì)法律類(lèi)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度是？

枯燥乏味，不愿學(xué)習(xí)被動(dòng)學(xué)習(xí)，完成任務(wù)即可主動(dòng)學(xué)習(xí)，希望有所收獲積極參與，注重理論與實(shí)踐、知識(shí)與思政結(jié)合

9. 在學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》的過(guò)程中，你通常從哪里獲取或?qū)ふ蚁嚓P(guān)的法律案例？

教材或老師提供的案例庫(kù)中國(guó)裁判文書(shū)網(wǎng)、北大法寶、威科先行等專(zhuān)業(yè)法律數(shù)據(jù)庫(kù)微信公眾號(hào)、知乎、抖音/B站等社交媒體上的法律科普內(nèi)容新聞門(mén)戶網(wǎng)站（如新浪、網(wǎng)易、騰訊新聞）的社會(huì)/法治頻道實(shí)習(xí)或兼職中遇到的真實(shí)事件身邊親友的真實(shí)經(jīng)歷很少或從不主動(dòng)尋找案例

10. 請(qǐng)根據(jù)你學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》后的實(shí)際感受，評(píng)價(jià)以下表述的符合程度（1=非常不符合，5=非常符合）。

這門(mén)課程讓我系統(tǒng)性地了解了中國(guó)勞動(dòng)法律體系（如《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》等）

我能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析一個(gè)真實(shí)的勞動(dòng)爭(zhēng)議案例

這門(mén)課程增強(qiáng)了我作為勞動(dòng)者（現(xiàn)在或未來(lái)）維護(hù)自身權(quán)益的法律意識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我糾正了許多之前對(duì)勞動(dòng)法的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和“常識(shí)”

學(xué)習(xí)勞動(dòng)法讓我更理解當(dāng)前職場(chǎng)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題（如996、就業(yè)歧視、靈活用工）

11. 總體而言，你認(rèn)為《勞動(dòng)法》課程對(duì)你的幫助程度：

無(wú)任何幫助幫助較小，僅了解少量基礎(chǔ)內(nèi)容有一定幫助，能掌握核心知識(shí)并初步應(yīng)用幫助較大，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有明顯助力幫助非常大，能熟練運(yùn)用知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題

12. 你未來(lái)是否計(jì)劃成為HR（人力資源從業(yè)者）？

是，非常明確可能會(huì)，在考慮中否，明確不從事HR工作還不確定

13. 你認(rèn)為《勞動(dòng)法》對(duì)你未來(lái)從事HR工作最有價(jià)值的方面是？

幫助掌握員工招聘、錄用中的法律規(guī)范（如試用期約定、勞動(dòng)合同簽訂）幫助理解薪酬福利、工作時(shí)間的法律要求（如加班費(fèi)、社保繳納）幫助學(xué)會(huì)處理員工關(guān)系、勞動(dòng)糾紛（如離職面談、工傷處理、仲裁應(yīng)對(duì)）幫助樹(shù)立HR的法律意識(shí)，規(guī)避企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)為未來(lái)考取HR相關(guān)證書(shū)、從事HR工作奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)公平公正、權(quán)責(zé)統(tǒng)一的職業(yè)倫理，樹(shù)立正確的HR職業(yè)價(jià)值觀強(qiáng)化法治思維，學(xué)會(huì)依法履職、維護(hù)企業(yè)與員工的合法權(quán)益，踐行社會(huì)責(zé)任其他

14. 即使不成為HR，你認(rèn)為《勞動(dòng)法》對(duì)你個(gè)人的幫助主要體現(xiàn)在？

幫助了解自身勞動(dòng)權(quán)益，學(xué)會(huì)維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益（如勞動(dòng)合同、工資、社保等）培養(yǎng)法律思維，提升自身法律素養(yǎng)了解職場(chǎng)規(guī)則，為未來(lái)入職任何崗位提供法律參考拓寬知識(shí)邊界，豐富個(gè)人綜合能力樹(shù)立法治信仰，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、公平意識(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)益、理性處理矛盾糾紛無(wú)明顯幫助其他

15. 你認(rèn)為《勞動(dòng)法》課程對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的具體幫助有（可多選）：

完善人力資源管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，彌補(bǔ)法律相關(guān)知識(shí)空白幫助理解其他人力專(zhuān)業(yè)課程（如員工關(guān)系管理、薪酬管理）的相關(guān)內(nèi)容提升案例分析、邏輯思維能力，學(xué)會(huì)用法律視角分析人力問(wèn)題為課程論文、實(shí)踐報(bào)告提供思路和支撐融入思政教育，提升職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀無(wú)明顯幫助其他

16. 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，你在以下哪些素養(yǎng)方面有明顯提升？（若還沒(méi)學(xué)過(guò)此課程，你想通過(guò)本課程在以下哪些素養(yǎng)方面有明顯提升？）

法治意識(shí)：更加尊重法律、相信法律，認(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)公平的根本社會(huì)主義核心價(jià)值觀：加深了對(duì)“公正”“法治”“和諧”等價(jià)值觀的理解勞動(dòng)精神：增強(qiáng)了對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重與共情，理解“勞動(dòng)光榮”理性維權(quán)意識(shí)：學(xué)會(huì)通過(guò)合法渠道（仲裁、訴訟）維權(quán)，不走極端社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到作為未來(lái)HR或管理者，應(yīng)平衡企業(yè)利益與員工權(quán)益國(guó)家勞動(dòng)法治成就認(rèn)同：了解到我國(guó)在根治欠薪、新就業(yè)形態(tài)保護(hù)等方面的進(jìn)步其他

17. 你認(rèn)為“學(xué)法、懂法、守法、用法”，對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義如何？

無(wú)意義意義不大比較有意義非常有意義

18. 你認(rèn)為勞動(dòng)法課程最突出的“思政育人”價(jià)值是什么？

幫助學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀，不盲目“仇資”也不一味忍氣吞聲培養(yǎng)具有法治精神和人文關(guān)懷的未來(lái)管理人才增強(qiáng)對(duì)國(guó)家治理能力（特別是勞動(dòng)領(lǐng)域）的認(rèn)同感引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體（如農(nóng)民工、外賣(mài)騎手）的權(quán)益提升學(xué)生的職業(yè)道德和誠(chéng)信意識(shí)

19. 你是否同意：“勞動(dòng)法課程不僅是一門(mén)法律課，更是一堂生動(dòng)的公民法治思政課?！?/legend>

非常同意比較同意一般不太同意完全不同意

20. 在《勞動(dòng)法》課堂上，你最喜歡或認(rèn)為最有效的教學(xué)方式是？

理論講授：老師系統(tǒng)講解法律條文和法理案例教學(xué)法：老師展示真實(shí)判決書(shū)，帶領(lǐng)大家分組討論、分析案情模擬法庭/仲裁庭：角色扮演（申請(qǐng)人、被申請(qǐng)人、HR、仲裁員），實(shí)戰(zhàn)演練小組項(xiàng)目：圍繞一個(gè)熱點(diǎn)議題（如“外賣(mài)騎手勞動(dòng)關(guān)系認(rèn)定”）做調(diào)研和匯報(bào)實(shí)務(wù)專(zhuān)家分享：邀請(qǐng)?jiān)诼毬蓭?、資深HR或仲裁員來(lái)分享一線經(jīng)驗(yàn)法律文書(shū)寫(xiě)作：練習(xí)寫(xiě)勞動(dòng)仲裁申請(qǐng)書(shū)、起訴狀、答辯書(shū)線上視頻/慕課學(xué)習(xí)：通過(guò)短視頻、動(dòng)畫(huà)等形式學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

21. 你更希望老師在課堂上使用哪種案例資源？

經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化和改編的“教學(xué)型案例”，便于快速抓住核心法律點(diǎn)完全真實(shí)的、完整的裁判文書(shū)，更有現(xiàn)場(chǎng)感和復(fù)雜性兩者結(jié)合，先用簡(jiǎn)化案例入門(mén)，再用真實(shí)案例深化

22. 關(guān)于課程考核，你認(rèn)為最能反映學(xué)習(xí)效果的形式是？

閉卷考試，側(cè)重法律條文記憶開(kāi)卷考試，側(cè)重運(yùn)用法條分析案例提交一篇針對(duì)真實(shí)案例的分析報(bào)告模擬仲裁庭的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)+庭后反思過(guò)程性評(píng)價(jià)（課堂討論+小作業(yè)+期末大作業(yè)結(jié)合）

23. 對(duì)于未來(lái)的《勞動(dòng)法》課程，你還有哪些具體的建議？

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