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小班幼兒多感官游戲?qū)Ｗ⒘Πl(fā)展調(diào)查表（教師版）?
尊敬的教師:?
您好！為深入研究多感官游戲?qū)π“嘤變海?-4 歲）專注力發(fā)展的支持性策略，契合《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中 “以游戲?yàn)榛净顒?dòng)” 的核心要求，特優(yōu)化設(shè)計(jì)此問卷。請(qǐng)結(jié)合幼兒在游戲中的真實(shí)表現(xiàn)與日常觀察如實(shí)填寫，所有信息將嚴(yán)格保密，僅用于課題研究。感謝您的支持與配合！?
1.幼兒基本信息?
男
女
2.填寫人身份
小班教師
中班教師
大班教師
3.幼兒日常參與多感官游戲的頻率
每天1-2次
每周3-4次
每周1-2次
偶爾參與
幾乎不參與?
4.幼兒參與的多感官游戲以哪種形式為主。
幼兒自主發(fā)起、自由選擇
教師/家長(zhǎng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)，幼兒自愿參與
被動(dòng)參與（如集體統(tǒng)一安排）
其他（請(qǐng)注明）
5.幼兒最感興趣的多感官游戲類型。
觸覺游戲（如玩泥沙、太空沙、觸覺積木、水培植物觸摸）
聽覺游戲（如聽聲辨物、節(jié)奏拍手、自然聲音模仿）
視覺游戲（如找不同、彩色串珠排序、光影探索）
嗅覺/味覺游戲（如聞花草氣味瓶、嘗安全蔬果、分辨調(diào)料氣味
綜合感官游戲（如障礙爬行、感官盆探索、角色扮演類多感官游戲）
其他（請(qǐng)注明）
6.幼兒參與多感官游戲時(shí)的自主投入狀態(tài)。?
主動(dòng)發(fā)起游戲，自主選擇材料與玩法
看到他人參與后主動(dòng)加入，能自主探索玩法
需要成人引導(dǎo)后參與，在引導(dǎo)下嘗試自主操作
興趣不高，依賴成人推動(dòng)，難以自主投入
抗拒參與?
7.幼兒在多感官游戲中持續(xù)專注的時(shí)間大致為（結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)）?
5分鐘以內(nèi)
5-10分鐘
10-15分鐘
15分鐘以上?
8.游戲過程中，幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解與自主遵守情況。
能自主理解簡(jiǎn)單規(guī)則并全程遵守
在成人簡(jiǎn)單講解后，大部分時(shí)間能自主遵守
需要成人反復(fù)提醒才能遵守，偶爾分心違規(guī)
無(wú)法理解規(guī)則，難以配合?
9.多感官游戲的難度是否貼合幼兒發(fā)展水平。
難度適中，幼兒能自主完成，有成就感
略有挑戰(zhàn)，幼兒在嘗試后能完成
難度過高，幼兒易受挫放棄
難度過低，幼兒興趣持續(xù)時(shí)間短?
10.幼兒在多感官游戲中，對(duì)任務(wù)的專注度。?
完全專注，自主探索玩法，不受外界干擾
基本專注，偶爾被干擾后能自主回到游戲任務(wù)
較易分心，需要成人提醒才能維持專注
難以專注，頻繁更換游戲或放棄任務(wù)?
11.當(dāng)游戲中遇到小困難時(shí)，幼兒的專注堅(jiān)持性。
自主嘗試多種方法解決，堅(jiān)持完成游戲
在成人簡(jiǎn)單鼓勵(lì)后，能繼續(xù)專注嘗試
容易煩躁，失去專注，不愿繼續(xù)
直接放棄游戲，轉(zhuǎn)移注意力?
12.幼兒在日常非游戲場(chǎng)景中（如聽故事、自主閱讀繪本、自主進(jìn)食、參與集體活動(dòng)）的專注力表現(xiàn):?
能自主專注10分鐘以上
能自主專注5-10分鐘
只能專注5分鐘以內(nèi)，需要成人提醒
幾乎無(wú)法自主專注?
13.與參與多感官游戲前相比，幼兒在 “自主專注完成任務(wù)” 方面的變化。
明顯提升（能更自主、更持久地專注）
略有提升（偶爾能自主專注更久）
無(wú)明顯變化
略有下降
明顯下降?
14.幼兒在多感官游戲中，是否能專注于細(xì)節(jié)探索（體現(xiàn)專注力的深度）。?
能主動(dòng)關(guān)注游戲材料的細(xì)節(jié)（如紋理、顏色變化、聲音差異），專注探索
在成人引導(dǎo)下，能關(guān)注部分細(xì)節(jié)
只關(guān)注游戲的表面玩法，不關(guān)注細(xì)節(jié)
難以關(guān)注任何細(xì)節(jié)，盲目操作?
15.您認(rèn)為多感官游戲中，哪些元素最能吸引幼兒自主專注（可多選）。?
豐富多樣的自主操作材料
有趣且貼近生活的游戲情境
可自由探索的玩法（無(wú)固定答案）
適度的挑戰(zhàn)性
與同伴的自主互動(dòng)
成人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)
其他（請(qǐng)注明）
16.成人（教師 / 家長(zhǎng)）在幼兒參與多感官游戲時(shí)，主要的支持方式是。
提供充足材料，不干預(yù)，僅觀察
在幼兒需要時(shí)，給予鼓勵(lì)與思路啟發(fā)
直接示范玩法，引導(dǎo)幼兒模仿
頻繁提醒，糾正幼兒的操作方式
其他（請(qǐng)注明）
17.其他補(bǔ)充建議:
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