議題式教學(xué)在海南州第二高級(jí)中學(xué)思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究

親愛的同學(xué)：

你好！本次問卷為匿名調(diào)查，僅用于教學(xué)研究，答案無對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)真實(shí)感受如實(shí)填寫。感謝你的配合與支持！

1. 你的性別

男女

2. 你所在的年級(jí)

高一高二高三

3. 你對(duì)思政課的興趣

非常感興趣比較感興趣一般不太感興趣完全不感興趣

4. 你對(duì)議題式教學(xué)的了解程度（圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、生活話題開展討論探究）：

非常了解比較了解一般不太了解完全不了解

5. 思政課上老師采用議題式教學(xué)的頻率：

每節(jié)課都用經(jīng)常使用偶爾用幾乎不用從未用過

6. 課堂議題多來源于：

教材知識(shí)點(diǎn)時(shí)政熱點(diǎn)青海省本地案例校園與生活其他

7. 你參與過的議題活動(dòng)形式：

小組討論班級(jí)辯論情景模擬主題發(fā)言社會(huì)調(diào)研很少參與

8. 請(qǐng)根據(jù)你的真實(shí)感受選擇符合程度：

1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合

1. 議題內(nèi)容貼近我的生活與認(rèn)知

2. 議題難度適中，便于思考表達(dá)

3. 課堂氛圍輕松，敢于發(fā)表觀點(diǎn)

4. 小組探究能充分交流、分工合理

5. 有助于理解思政知識(shí)、提升思辨能力

6. 能增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與公共參與意識(shí)

7. 比傳統(tǒng)講授更能提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性

8. 老師引導(dǎo)到位，能有效推進(jìn)探究

9. 議題式學(xué)習(xí)是否能幫助你更好理解課本知識(shí)

是否

10. 你上思政課不太主動(dòng)思考的主要原因是：

內(nèi)容枯燥,沒興趣聽不懂、跟不上喜歡聽老師講，自己不想想不敢發(fā)言覺得和考試／生活沒關(guān)系其他

11. 你很少把時(shí)政新聞和思政課聯(lián)系起來的原因是：

不關(guān)注時(shí)政不知道怎么聯(lián)系老師很少引導(dǎo)覺得沒必要內(nèi)容太遠(yuǎn)，不貼近生活其他

12. 你認(rèn)為議題式教學(xué)效果一般的原因可能是：

議題沒意思討論時(shí)間短只是形式，沒有認(rèn)真思考與實(shí)際生活聯(lián)系少老師講解不清楚其他

13. 你更喜歡哪些類型的議題：

國(guó)家政策與時(shí)政法治與安全民族文化、家鄉(xiāng)發(fā)展生態(tài)環(huán)境保護(hù)青春成長(zhǎng)、人際交往本地故事與榜樣其他

14. 你希望思政課議題式教學(xué)怎樣改進(jìn)：

多講青海本地案例多結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)多討論、少講授多開展辯論賽、情景表演增加實(shí)踐活動(dòng)與VR場(chǎng)景相結(jié)合其他

15. 你對(duì)思政課（議題式教學(xué)）的其他意見或建議：

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