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小學(xué)道德與法治二年級下冊第三單元《傳統(tǒng)美德我弘揚》\n教情調(diào)查問卷

為深入了解統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治二年級下冊第三單元“傳統(tǒng)美德我弘揚”教學(xué)現(xiàn)狀，準確掌握一線教師在教學(xué)中遇到的實際需求與困惑，從而優(yōu)化課堂教學(xué)、提升教師專業(yè)能力，特設(shè)計本問卷。

本問卷僅服務(wù)于“六地”教學(xué)研究與教師專業(yè)成長，不涉及任何評價與考核，答案無對錯之分。請您根據(jù)日常教學(xué)的真實情況，獨立、客觀地作答。感謝您的支持與配合！

填寫要求

1.本問卷共12道題目，1–11題為單選題，第12題為多選題。

2.請根據(jù)真實課堂常態(tài)選擇最符合的一項，勿漏答。 

1.您是否能立足單元整體備課，理清課與課之間的邏輯關(guān)系、同一課不同課時之間的遞進關(guān)系?（單選）
2.備課時，您是否會針對本單元“傳統(tǒng)美德”主題，開展學(xué)生學(xué)情前置調(diào)查（問卷、訪談、觀察、課前小任務(wù)等）?（單選）
3.您對開展的學(xué)情前置調(diào)查，是否會進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與結(jié)果分析?（單選）
4.您認為對學(xué)生學(xué)情問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對精準把握教學(xué)重難點、對接學(xué)生實際情況是否有作用?（單選）
5.開展學(xué)情分析時，您能否清晰定位二年級學(xué)生在傳統(tǒng)美德學(xué)習中的已知、未知、困惑點、易混淆點?（單選）
6.您在備課時，是否會依據(jù)學(xué)情重新整合教材內(nèi)容，而不是照搬教材環(huán)節(jié)?（單選）
7.您的課堂活動設(shè)計，是否精準對應(yīng)學(xué)生的困惑與易錯點（如:生活好了還要不要節(jié)儉、答應(yīng)別人的事做不到怎么辦等）?（單選）
8.針對本單元教學(xué)重點（理解傳統(tǒng)美德）與教學(xué)難點（知行轉(zhuǎn)化、主動踐行），您是否有分層、可落地的突破策略?（單選）
9.課堂上，您主要通過哪種方式引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)美德內(nèi)涵?（單選）
10.面對學(xué)生課堂上意料之外的回答與生成，您能否及時捕捉并深化引導(dǎo)?（單選）
11.教學(xué)中，您會通過哪些方式把抽象傳統(tǒng)美德轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感知、可理解的內(nèi)容?（單選）
12.課堂上，您是否會用辨析、體驗、對比、游戲等方式，幫助學(xué)生區(qū)分真美德與形式化、極端化做法?（單選）
13.教學(xué)中，您是否會鏈接中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、名人榜樣、生活典范，增強學(xué)生文化認同與價值認同?（單選）
14.您認為以下哪種實踐作業(yè)更能實現(xiàn)傳統(tǒng)美德知行合一、主動踐行?（多選）
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