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綜合高中試點(diǎn)現(xiàn)狀與核心問題調(diào)研問卷（任課教師版）【2版】

1. 教師類型:
2. 教齡:
3. 參與綜合高中教學(xué)工作時(shí)長(zhǎng):
4. 所教年級(jí):
5. 5. 是否參與過普職融通相關(guān)培訓(xùn):?是 □否（若選“是”，請(qǐng)補(bǔ)充:培訓(xùn)次數(shù)______，培訓(xùn)效果______）

二、課程體系與教學(xué)實(shí)施

1. 對(duì)“基礎(chǔ)學(xué)科＋專業(yè)通識(shí)課程”課程體系的認(rèn)同度:
2. 所教課程的教材適用性與內(nèi)容更新速度:
3. 課程目標(biāo)的清晰度與可操作性:
4. 不同類型課程之間的銜接設(shè)計(jì)合理性:
5. 教學(xué)資源（教具、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、數(shù)字化資源等）的充足性:
6. 教學(xué)方法與職普融通理念的適配性:
7. 學(xué)生對(duì)所教課程的接受度與參與度:
8. 課程教學(xué)中面臨的主要困難（可多選）:

三、分流機(jī)制與學(xué)生管理

1. 對(duì)學(xué)校“兩次評(píng)估、雙向流動(dòng)”分流機(jī)制的熟悉程度:
2. 分流評(píng)估指標(biāo)（學(xué)科成績(jī)＋個(gè)人興趣＋綜合素質(zhì)）的科學(xué)性:
3. 分流過程中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)難度:
4. 分流后不同基礎(chǔ)學(xué)生的分層教學(xué)實(shí)施難度:
5. 學(xué)籍轉(zhuǎn)換、學(xué)分互認(rèn)工作的規(guī)范性:
6. 學(xué)生分流后的適應(yīng)情況及管理難度:
四、師資隊(duì)伍建設(shè)
1. 綜合高中教師的專業(yè)發(fā)展支持力度:
2. “雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制的有效性:
3. 教師跨類型教學(xué)（文化課涉職業(yè)內(nèi)容、專業(yè)課涉理論內(nèi)容）的培訓(xùn)需求:
4. 校際教師交流、企業(yè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì):
5. 教師考核評(píng)價(jià)體系的合理性（是否體現(xiàn)職普融通成效）:
6. 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（文化課、專業(yè)課、“雙師型”教師比例）的合理性:
7. 自身在綜合高中教學(xué)工作中面臨的能力挑戰(zhàn)（可多選）:

五、學(xué)校管理與保障支持

1. 學(xué)校教學(xué)管理部門的服務(wù)與指導(dǎo):
2. 教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障與使用合理性:
3. 學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與反饋機(jī)制:
4. 家校溝通協(xié)作的順暢性:
5. 學(xué)校在推進(jìn)職普融通工作中的整體規(guī)劃與執(zhí)行力:
六、問題反饋與建議
1. 你認(rèn)為當(dāng)前綜合高中試點(diǎn)工作中存在的核心問題（可多選）:
33. 2. 對(duì)優(yōu)化綜合高中教學(xué)與管理工作的具體建議:______
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