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指向計(jì)算思維培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)與編程跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐后期調(diào)查問卷\n（信息技術(shù)教師后期調(diào)查問卷）

尊敬的老師：

您好！本課題已開展相關(guān)教學(xué)實(shí)踐。為了解研究實(shí)施后對編程教學(xué)帶來的效果、影響以及教師的后續(xù)看法，特開展本次問卷調(diào)查。問卷匿名，數(shù)據(jù)僅用于課題研究，請您根據(jù)真實(shí)情況客觀填寫。感謝您的支持與配合！

1. 您的教齡
2. 您主要授課內(nèi)容
3. 您是否參與本次課題相關(guān)的跨學(xué)科教學(xué)活動
4. 跨學(xué)科教學(xué)開展后，學(xué)生編程學(xué)習(xí)興趣明顯提高
5. 學(xué)生編程課堂參與度與實(shí)踐積極性有所提升
6. 學(xué)生理解程序邏輯、算法結(jié)構(gòu)的能力有所增強(qiáng)
7. 學(xué)生運(yùn)用編程解決問題的意識與能力明顯提升
8. 學(xué)生能更好地將數(shù)學(xué)知識遷移到編程學(xué)習(xí)中
9. 自身編程教學(xué)更注重與數(shù)學(xué)內(nèi)容結(jié)合，目標(biāo)更清晰
10. 自身對計(jì)算思維培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力有所提升
11. 數(shù)學(xué)知識的融入使編程教學(xué)更具應(yīng)用性和邏輯性
12. 用編程解決數(shù)學(xué)問題提升了編程學(xué)習(xí)的實(shí)際意義
13. 跨學(xué)科實(shí)踐對學(xué)生計(jì)算思維發(fā)展效果顯著
14. 跨學(xué)科實(shí)踐有助于提升學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)
15. 數(shù)學(xué)與編程融合是未來編程教學(xué)的重要方向
16. 支持持續(xù)開展數(shù)學(xué)與編程跨學(xué)科教學(xué)
17. 跨學(xué)科教學(xué)能有效提升編程教學(xué)的深度與質(zhì)量
18. 學(xué)科融合有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題能力
19. 繼續(xù)推進(jìn)跨學(xué)科教學(xué)仍面臨課時、內(nèi)容安排等困難
20. 與數(shù)學(xué)教師的溝通、備課、教研機(jī)制仍需加強(qiáng)
21. 我對繼續(xù)開展跨學(xué)科融合教學(xué)有較高積極性
22. 標(biāo)題
23. 標(biāo)題
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