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核心素養(yǎng)導(dǎo)向下融合情境的高中地理單元教學(xué)調(diào)查問卷

1. 您的教齡
2. 您目前任教的年級(jí)
3. 您所在學(xué)校的類型
4. 您對地理學(xué)科核心素養(yǎng)（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力）的理解程度
  • 非常不理解
  • 不太理解
  • 一般
  • 比較理解
  • 非常理解
區(qū)域認(rèn)知
綜合思維
人地協(xié)調(diào)觀
地理實(shí)踐力
5. 在高中地理單元教學(xué)中，您認(rèn)為融入情境的重要性程度如何
6. 您在地理單元教學(xué)中常用的情境類型有哪些
7. 您在地理單元教學(xué)中，融合情境培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)核心素養(yǎng)的頻率
  • 從不
  • 偶爾
  • 有時(shí)
  • 經(jīng)常
  • 總是
區(qū)域認(rèn)知
綜合思維
人地協(xié)調(diào)觀
地理實(shí)踐力
8. 您認(rèn)為在地理單元教學(xué)中，情境設(shè)計(jì)的最大挑戰(zhàn)是什么
9. 您在設(shè)計(jì)融合情境的地理單元教學(xué)時(shí)，主要參考哪些資源
10. 您認(rèn)為學(xué)生對融合情境的地理單元教學(xué)的參與度如何
11. 您認(rèn)為融合情境的地理單元教學(xué)對學(xué)生哪些方面有積極影響
  • 無影響
  • 影響較小
  • 一般影響
  • 影響較大
  • 影響很大
學(xué)習(xí)興趣提升
知識(shí)理解加深
應(yīng)用能力增強(qiáng)
核心素養(yǎng)發(fā)展
合作探究能力提高
12. 您所在學(xué)校是否有針對核心素養(yǎng)導(dǎo)向下情境教學(xué)的專項(xiàng)培訓(xùn)
13. 您期望學(xué)?；蚪萄胁块T提供哪些支持以更好地開展融合情境的地理單元教學(xué)
14. 您對自己目前設(shè)計(jì)和實(shí)施融合情境的地理單元教學(xué)的能力評價(jià)
15. 在地理單元教學(xué)中，您通常如何評價(jià)情境融合的效果
16. 請結(jié)合您的教學(xué)實(shí)踐，舉例說明一個(gè)您認(rèn)為成功的融合情境的高中地理單元教學(xué)案例（包括單元主題、情境設(shè)計(jì)、實(shí)施過程及效果）
17. 您認(rèn)為在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，融合情境的高中地理單元教學(xué)未來發(fā)展面臨哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？
18. 對于進(jìn)一步推進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下融合情境的高中地理單元教學(xué)，您有哪些具體的建議？
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