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答疑課考核【系統(tǒng)班4.23期】
1.進(jìn)行評(píng)分的同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)讀題、公平公正、打分不要隨心所欲!
2.培訓(xùn)師會(huì)二次核分，實(shí)際打分與二次核分差距過大者，評(píng)分人該項(xiàng)考核記0分！
1.
對(duì)方姓名
2.
對(duì)方編號(hào)
3.
課件上傳是否正確無誤
正確
不正確
4. 老師攝像頭是否開啟，上半身是否位于鏡頭正中間
攝像頭未開
攝像頭開啟，但坐姿不端正
攝像頭開啟，坐姿端正，但不在鏡頭正中間
攝像頭開啟，坐姿端正，上半身位于鏡頭正中間
5. 課前是否有引入環(huán)節(jié)（上課提醒、問候語、介紹整體課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)）
課前無任何引入，直接開始講課
有上課提醒和打招呼，但沒有強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重要性
課前引入內(nèi)容完整，且生動(dòng)有吸引力
6. 授課狀態(tài)是否松弛有度，表情親切自然
授課狀態(tài)較為緊繃，神色緊張，過于嚴(yán)肅
授課中偶爾面露微笑，但表情略微有些僵硬
授課狀態(tài)張弛有度，表情親切自然，且面帶微笑
7. 課中是否有肢體動(dòng)作
全程無肢體動(dòng)作
有少量手勢(shì)語言
能根據(jù)所講內(nèi)容適配豐富且不夸張的肢體動(dòng)作
8. 有無看鏡頭的意識(shí)，眼神是否飄忽不定
全程低眉垂眼，不看鏡頭
偶爾抬頭看鏡頭，但眼神停留時(shí)間短，飄忽不定
眼神和鏡頭有頻繁交互，且長時(shí)間停留在鏡頭上
9. 是否關(guān)注評(píng)論區(qū)，有效調(diào)動(dòng)課堂氛圍
全程沒有關(guān)注課堂評(píng)論區(qū)
偶爾關(guān)注課堂評(píng)論區(qū)，簡(jiǎn)單進(jìn)行回應(yīng)
經(jīng)常關(guān)注課堂評(píng)論區(qū)，并及時(shí)進(jìn)行回應(yīng)互動(dòng)
10. 授課邏輯和題目講解是否清晰無誤
否，題目講解有誤
講解邏輯混亂，抓不住重點(diǎn)，不知所云
講解無誤，但過于直接，偏口語化，缺乏引導(dǎo)性
講解無誤，引導(dǎo)式呈現(xiàn)解題過程，但邏輯不夠清晰，未進(jìn)行題目方法總結(jié)。
講解無誤，引導(dǎo)式呈現(xiàn)解題過程，有前因后果，銜接得當(dāng)，并進(jìn)行題目方法總結(jié)。
11. 是否根據(jù)所講內(nèi)容和課堂功能進(jìn)行適當(dāng)互動(dòng)提問
否，全程單向輸出
有進(jìn)行互動(dòng)和提問，但頻率低
是，有進(jìn)行互動(dòng)和提問，但未使用課堂功能
是，有結(jié)合課堂功能設(shè)置豐富且符合場(chǎng)景的互動(dòng)和提問
12. 授課過程中是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)
全程無任何表揚(yáng)和鼓勵(lì)
有進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，但用語較為單一化
有進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，表揚(yáng)用語豐富，有針對(duì)性且具體化
13. 課堂是否有板書，書寫清晰，布局合理
全程只進(jìn)行口述，無任何板書
板書較少，只圈圈畫畫，無文字書寫
有板書，但板書較為潦草，布局不夠合理
板書，書寫端正美觀，字跡清晰，且布局合理
14. 聲音是否洪亮，且語調(diào)有起伏
聲音小，基本聽不清
聲音大小合適，但語調(diào)全程較平，無起伏
聲音洪亮，語調(diào)有起伏，咬字有重音
15. 普通話或英語發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)無誤
普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，有較為明顯口音
普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，大舌頭吞音，咬字含糊
英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音有誤
英語發(fā)音不連貫，有較為明顯卡殼
普通話或英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，清晰無誤
16. 語速是否適中，流暢，無卡頓
語速較快，不給學(xué)員反應(yīng)時(shí)間
語速偏慢，講課節(jié)奏較為拖沓
語速適中，但偶爾出現(xiàn)卡頓
語速適中，講課流暢基本無卡頓
17. 是否進(jìn)行當(dāng)堂知識(shí)總結(jié)和梳理
沒有進(jìn)行當(dāng)堂知識(shí)總結(jié)和梳理，草草結(jié)束課堂
有進(jìn)行當(dāng)堂知識(shí)總結(jié)和梳理，但較為簡(jiǎn)單隨意
有進(jìn)行條理清晰且詳略得當(dāng)?shù)闹R(shí)總結(jié)和梳理
18. 是否強(qiáng)調(diào)課后作業(yè)和下節(jié)課預(yù)告
沒有強(qiáng)調(diào)課后作業(yè)和下節(jié)課預(yù)告
有強(qiáng)調(diào)課后作業(yè)和下節(jié)課預(yù)告，但簡(jiǎn)單隨意
有進(jìn)行課后作業(yè)強(qiáng)調(diào)和下節(jié)課預(yù)告，流程清晰完善
19. 課堂節(jié)奏和時(shí)間把控是否合理
課堂時(shí)間過短，內(nèi)容講解不夠詳細(xì)（7分鐘以內(nèi)講完）
課堂時(shí)間過長，有出現(xiàn)拖堂情況（超時(shí)3分鐘以上）
課堂節(jié)奏適中，時(shí)間把控合理，按時(shí)下課
20. 請(qǐng)上傳一張你觀看完整節(jié)答疑課，對(duì)方鏡頭最好的一張圖片
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