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高一數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查
調(diào)查說(shuō)明：本次調(diào)查旨在了解同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)中的真實(shí)情況和感受，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，采取匿名方式，請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況和真實(shí)想法填寫(xiě)，感謝你的支持。
1. 性別
男
女
2. 你對(duì)目前數(shù)學(xué)成績(jī)的自我評(píng)價(jià)是
優(yōu)秀
良好
一般
有待提高
3. 我認(rèn)為掌握數(shù)學(xué)概念對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)很重要
非常同意
同意
一般
不同意
非常不同意
4. 我認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，不僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)思維能力。
非常同意
同意
一般
不同意
非常不同意
5. 我認(rèn)為高中數(shù)學(xué)概念比初中抽象、更難理解
非常同意
同意
一般
不同意
非常不同意
6. 我認(rèn)為在概念學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的“抽象、推理、建?！钡饶芰浚瑢?duì)解決實(shí)際問(wèn)題有幫助
非常同意
同意
一般
不同意
非常不同意
7. 在學(xué)習(xí)新概念前我通常會(huì)
主動(dòng)預(yù)習(xí)，嘗試初步理解
偶爾翻看課本
不預(yù)習(xí)
8. 在概念課上，我的主要方式是
緊跟老師思路，理解來(lái)龍去脈
忙于抄筆記，課后理解
容易走神
9. 當(dāng)老師提出一個(gè)抽象概念時(shí)，我希望老師能
多舉生活實(shí)例或直觀圖形
進(jìn)行邏輯推演和證明
讓我自己先探索
10. 課后鞏固概念時(shí)，我通常會(huì)
先復(fù)習(xí)概念，再獨(dú)立完成作業(yè)
直接做題，不會(huì)時(shí)再看書(shū)
與同學(xué)討論或向老師請(qǐng)教
很少?gòu)?fù)習(xí)，主要靠課上記憶
11. 為了深入理解一個(gè)概念，我是否會(huì)嘗試用自己的語(yǔ)言表述它
經(jīng)常
有時(shí)
很少
12. 為了深入理解一個(gè)概念，我是否會(huì)思考這個(gè)概念與之前所學(xué)概念的聯(lián)系
經(jīng)常
有時(shí)
很少
13. 為了深入理解一個(gè)概念，我是否會(huì)尋找它在現(xiàn)實(shí)生活中的例子或應(yīng)用
經(jīng)常
有時(shí)
很少
14. 數(shù)學(xué)抽象：將一個(gè)實(shí)際問(wèn)題（如增長(zhǎng)、變化）抽象為數(shù)學(xué)概念（如函數(shù)、導(dǎo)數(shù)）對(duì)我而言
很困難
有一定困難
一般
比較容易
15. 邏輯推理：理解概念定義中的條件和邏輯關(guān)系（如“充分必要條件”）
很困難
有一定困難
一般
比較容易
16. 數(shù)學(xué)建模：用已學(xué)的數(shù)學(xué)概念去建立模型，解釋或解決一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
很困難
有一定困難
一般
比較容易
17. 直觀想象：通過(guò)圖像、圖形來(lái)幫助理解代數(shù)或幾何概念（如函數(shù)圖像、立體圖形）
很困難
有一定困難
一般
比較容易
18. 綜合問(wèn)題：聽(tīng)懂概念講解后，在面對(duì)綜合性或陌生題型時(shí)，我常常
無(wú)從下手
能部分應(yīng)用
能較好應(yīng)用
19. 在引入新概念時(shí)，老師通常
直接給出定義
從實(shí)際問(wèn)題或已有知識(shí)出發(fā)引導(dǎo)我們提出
20. 在講解概念時(shí)，老師是否注重展示其形成過(guò)程（為什么這樣定義）和邏輯結(jié)構(gòu)?
非常注重
比較注重
一般
不注重
21. 老師是否鼓勵(lì)你們對(duì)概念進(jìn)行質(zhì)疑、用自己的話解釋或舉例?
經(jīng)常
有時(shí)
很少
22. 老師是否將不同概念（如函數(shù)、方程、不等式）進(jìn)行聯(lián)系對(duì)比，幫助我們建立知識(shí)體系？
經(jīng)常
有時(shí)
很少
23. 在鞏固概念時(shí)，老師布置的作業(yè)或任務(wù)主要是
重復(fù)性計(jì)算題
變式題和應(yīng)用題
探究性、開(kāi)放性題
24. 針對(duì)不同特點(diǎn)的概念（如抽象概念、幾何概念），老師會(huì)采用明顯不同的教學(xué)方法嗎？
會(huì)
有時(shí)會(huì)
很少
25. 請(qǐng)回憶一節(jié)讓你印象深刻的數(shù)學(xué)概念課，它為什么讓你印象深刻?
26. 對(duì)于如何更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、提升數(shù)學(xué)能力，你有哪些建議或期望?
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