教育碩士數字素養(yǎng)

尊敬的教育碩士同學：

您好！為深入了解數智時代教育碩士的數字素養(yǎng)現狀及發(fā)展需求，并為優(yōu)化教育碩士培養(yǎng)方案提供實證依據，特開展本次問卷調查。本問卷采用匿名形式，請您結合自身學習、實踐經歷如實填寫，我們承諾將嚴格遵守保密原則，所有數據僅用于學術研究。

感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的性別

男女

2. 您所在的年級

研一研二研三

您的教育碩士專業(yè)方向為

教育管理學科教學類小學教育學前教育心理健康教育現代教育技術特殊教育職業(yè)技術教育其他（請注明：______）

您的中小學教學實踐累計時長為

無1-3個月4-6個月6-12個月12個月以上

5. 您在學習或教學實踐中接觸到過的數字化教學環(huán)境包括

普通多媒體教室（含投影儀、電腦等基礎設備）常態(tài)化錄播教室智慧教室（含互動白板、多屏顯示、分組討論終端等）虛擬仿真實驗室在線直播教室（支持實時線上授課）創(chuàng)客空間（含3D打印、編程設備等創(chuàng)新實踐設施）移動學習空間（支持便攜式設備接入的靈活教學環(huán)境）其他（請注明：______）

您所在高校配備的在線學習平臺類型包括

超星學習通雨課堂CanvasMOOC類平臺（如中國大學MOOC、學堂在線等）智慧樹學校自建平臺其他（請注明：______）

您在上述在線學習平臺中使用或接觸過的功能包括

課程內容上傳（如課件、教案、教學視頻等）在線直播授課成績統(tǒng)計與管理學情數據追蹤與分析作業(yè)提交與批改學習資源共享（如視頻、文獻等）互動答疑（如在線提問、實時溝通等）主題討論/小組交流分組協作任務其他（請注明：______）

二、數字化意識維度

8. 數字化認識

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我認為數字技術對推動教育數字化轉型具有重要作用

我認為人工智能等新興技術正在影響教師的職業(yè)角色與職責

我認為數字技術在推動教育創(chuàng)新的同時，也可能帶來數據安全、隱私保護和技術倫理等風險

9. 數字化意愿

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我愿意在教學實踐中主動探索數字技術的應用

我愿意主動開展數字技術與教育教學融合的創(chuàng)新實踐

我愿意持續(xù)關注教育數字化發(fā)展的新理念、新工具與新趨勢

10. 數字化意志

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我有信心克服數字化教學實踐中的技術困難

在進行數字化教學遇到阻礙時，我能堅持探索不放棄

我堅信數字化教學的價值，愿意持續(xù)投入時間精力不斷改進相關實踐

三、數字技術知識與技能維度

11. 數字技術知識

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我了解多媒體、人工智能等常見數字技術的基本含義與特點

我了解數字技術支持教育教學的基本流程、方法及適用場景

我了解常見數字教學工具、平臺和資源的主要功能及差異

12. 數字技術技能

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我能根據教學需求合理選用數字化工具與平臺

我能夠有效使用檢索工具獲取、篩選和下載教育教學資源

我能熟練使用學習通、雨課堂等數字化平臺輔助學習或教學活動

四、數字化應用維度

13. 數字化教學設計

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我能運用數字評價工具（如學習通、問卷星等）收集并分析學生的學習狀況

我能根據教學目標篩選、整合和制作數字教學資源

在設計教學活動時，我能依據教學目標合理融入數字技術資源

我能運用數字技術，創(chuàng)設線上線下融合的學習環(huán)境

14. 數字化教學實施

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我能借助數字技術有序組織教學活動與課堂互動

我能運用數字工具收集學生反饋，并據此調整教學策略

我能運用數字技術識別學生學習差異，并提供針對性指導

15. 數字化學業(yè)評價

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我能合理選用數字工具采集學生學習行為與成果等信息，以支持評價

能運用描述統(tǒng)計、對比分析等方法，對學生學業(yè)數據進行分析

我能使用數字工具(如Excel、SPSS等)清晰呈現并解讀學生的學習數據分析結果

16. 數字化協同育人

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我能指導學生合理選擇并運用數字資源進行自主學習

我能借助國家中小學智慧教育平臺、微信公眾號等平臺，創(chuàng)新德育活動形式

我能運用數字工具開展角色扮演、游戲輔導或心理診斷等心理健康教育活動

我能運用數字工具（如微信、校訊通等），實現家校溝通，協同促進學生成長

五、數字社會責任維度

17. 法制道德規(guī)范

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我了解并且遵守互聯網法律法規(guī)，自覺規(guī)范個人網絡行為與數字身份使用

我在使用和分享數字資源或AI內容時，會規(guī)范注明來源并遵守知識產權相關規(guī)定

我能自覺維護網絡傳播秩序，在教學中積極傳播正向內容

18. 數字安全保護

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我能妥善保護個人信息與隱私數據

我在處理學生及家長相關信息時，會注意信息安全與隱私保護

我能識別并防范網絡謠言、詐騙等常見風險，且在遇到網絡安全問題時合理應對

六、專業(yè)發(fā)展維度

19. 數字化學習與研修

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我會主動學習數字化教學相關課程與資源，提升自身數字化教學技能

我能借助數字工具對教學實踐進行反思與改進

我愿意參與線上學習共同體或專業(yè)交流活動，與同伴分享經驗、互助成長

20. 數字化學習研究與創(chuàng)新

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我能運用數字技術資源輔助開展教學相關研究

我能將所學數字技術應用于教學實踐中，持續(xù)優(yōu)化教學實踐

我會結合學生反饋、學習表現及教學數據，不斷完善數字化教學設計

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