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教師AI教育能力培養(yǎng)調(diào)研問卷
本問卷是為構建系統(tǒng)化、可落地、可持續(xù)創(chuàng)新的教師 AI 教育能力培養(yǎng)體系提供數(shù)據(jù)支撐與決策而設計
1.
您的身份是（ ）【單選】
高校專任教師
教學管理人員（院系/教務處等）
兼具教師與管理雙重身份
其他
2. 您的專業(yè)門類是？
理工類
文史類
藝術類
管理類
教育類
其他學科門類
3.
您對AI教育相關技術（如AI備課工具、智能答疑系統(tǒng)、AI學情分析等）的了解程度如何（ ）【單選】
非常了解（能熟練運用多種AI教育工具
比較了解（了解常見工具，能簡單操作）
一般（僅聽說過，不熟悉操作）
不太了解
4.
您在教學/教學管理工作中，是否使用過AI教育相關工具（ ）【單選】
經(jīng)常使用（每周3次及以上）
偶爾使用（每月1-4次）
極少使用（每學期1-2次）
從未使用
5.
您認為高校教師應重點具備的AI教育能力有哪些（可多選）（ ）
AI教育工具的操作與應用能力
利用AI優(yōu)化教學設計、創(chuàng)新教學方法的能力
借助AI分析學情、精準施策的能力
AI倫理規(guī)范與數(shù)據(jù)安全防范能力
結合學科特點開發(fā)AI教學資源的能力
引導學生正確使用AI輔助學習的能力
幫助修改論文、完善分析報告的能力
其他______
6.
您認為當前我校針對教師AI教育能力培養(yǎng)存在的主要問題有哪些（可多選）（ ）
培養(yǎng)內(nèi)容與教學實際需求脫節(jié)
缺乏系統(tǒng)、連貫的培養(yǎng)課程體系
培養(yǎng)方式單一（以理論講授為主，缺乏實踐操作）
缺乏專業(yè)的師資團隊進行指導
時間精力有限，難以參與培養(yǎng)培訓
培訓資源不足（如工具、平臺、案例等）
教師自身學習意愿不強
相關培訓流于形式
其他______
7.
您更傾向于哪種AI教育能力培養(yǎng)方式（可多選）
線下實操 deepseek、ChatGPT、豆包、千問、元寶
線上精品課程（可自主安排學習時間）
學科針對性案例研討（結合自身教學場景）
專家講座+互動答疑
校企合作實踐（走進AI教育企業(yè)學習）
同行交流分享（優(yōu)秀教師經(jīng)驗傳遞）
教師根據(jù)自身實際需求進而自學
其他
8.
您認為AI教育能力培養(yǎng)體系應包含哪些核心模塊（可多選）
基礎理論模塊（AI教育發(fā)展趨勢、核心概念）
工具應用模塊（各類AI教學工具實操）
教學創(chuàng)新模塊（AI與學科教學融合方法）
倫理規(guī)范模塊（AI使用邊界、數(shù)據(jù)安全）
實踐考核模塊（通過實操任務檢驗能力）
后續(xù)服務模塊（持續(xù)答疑、更新學習資源）
其他______
9.
您認為高校在構建AI教育能力培養(yǎng)體系時，應重點關注哪些方面（可多選）
培養(yǎng)內(nèi)容的實用性與針對性
培養(yǎng)方式的靈活性與多樣性
培養(yǎng)資源的豐富性與時效性
培養(yǎng)效果的可衡量性
與教師職稱評定、績效考核掛鉤
降低參與培養(yǎng)的時間成本
其他______
10.
您對未來高校教師AI教育能力培養(yǎng)體系的創(chuàng)新方向有哪些建議（可多選，可補充）
構建“理論+實操+考核+反饋”的閉環(huán)培養(yǎng)體系
開發(fā)個性化培養(yǎng)方案（根據(jù)教師學科、教齡差異定制）
搭建AI教育實踐平臺，提供常態(tài)化練習場景
建立教師AI能力成長檔案，跟蹤培養(yǎng)效果
引入AI技術自身優(yōu)化培養(yǎng)過程
教師根據(jù)自身需求，申請外出參加AI教育相關培訓
其他
11.
您對高校教師AI教育能力培養(yǎng)還有其他補充建議嗎？
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