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《指向素養(yǎng)表現(xiàn)的生成性教學(xué)研究:以初中道德與法治“啟思導(dǎo)行”欄目為例》調(diào)查問卷
親愛的同學(xué):
你好！非常感謝你參與本次調(diào)查。本問卷旨在了解你在初中《道德與法治》課堂中的真實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們希望了解課堂中老師如何引導(dǎo)你們思考互動、生成新觀點(diǎn)，以及你在課堂中的思考過程、判斷結(jié)果與行為選擇。本問卷采用匿名填寫形式，不會對你產(chǎn)生任何影響，請你按照真實(shí)情況作答即可。感謝你的配合，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！
1.你所在的年級
A.七年級
B.八年級
C.九年級
2.在《道德與法治》課堂上，老師是否經(jīng)常鼓勵你們提出不同于教材或他人觀點(diǎn)的想法?
A.總是
B.經(jīng)常
C.有時
D.很少
E.從不
3.當(dāng)你在課堂上提出老師沒預(yù)料到的問題或想法時，老師通常會怎么做?
A.非常重視，并引導(dǎo)大家一起討論
B.簡單回應(yīng)，但繼續(xù)按原計劃講課
C.不太回應(yīng)，讓我覺得自己的想法不重要
D.其他（請注明:）
4.課堂上，你是否有過“因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)或是同學(xué)的發(fā)言，改變或深化了對某個問題的看法”的經(jīng)歷?
A.經(jīng)常
B.有時
C.很少
D.從來沒有
5.課堂上，老師通常會用哪些方式激發(fā)你們主動思考、產(chǎn)生新想法?（可多選）
A.提出開放性問題
B.組織小組合作討論
C.開展角色扮演或情境模擬
D.設(shè)置兩難情境組織辯論
E.觀看視頻或案例后組織自由發(fā)言
F.其他（請注明:）
6.在課堂討論中，老師是否會根據(jù)你們的回答進(jìn)行追問或拓展，引導(dǎo)大家想得更深入?
A.經(jīng)常會，能引導(dǎo)我想到之前沒考慮到的角度
B.有時會
C.很少會，老師通常很快就給出標(biāo)準(zhǔn)答案
D.完全不會
7.在小組合作完成任務(wù)時，你們小組通常的真實(shí)狀態(tài)是?
A.所有人都積極發(fā)言，互相啟發(fā)，共同討論得出結(jié)論
B.只有少數(shù)同學(xué)參與討論，其他人基本只是附和
C.分工明確但各人獨(dú)立完成任務(wù)，最后只是簡單合并答案
D.大多聊天或走神，任務(wù)完成效率很低
8.老師一般會給多少時間開展課堂討論或開放性活動?
A.時間充足，能夠充分準(zhǔn)備，開展深入思考
B.時間基本夠用，只是略顯緊張
C.時間不足，來不及充分完成任務(wù)
D.幾乎沒有專門安排的時間
9.你對教材中“啟思導(dǎo)行”欄目的內(nèi)容是否感興趣?
A.非常感興趣
B.比較感興趣
C.一般
D.不感興趣
10.你對“啟思導(dǎo)行”欄目感興趣（或不感興趣）的原因有?（可多選）
A.活動形式有趣，比單純聽課更有意思
B.能讓我動手實(shí)踐，而非死記硬背
C.可以和同伴一起合作完成
D.活動內(nèi)容太難，不知道該怎么開展
E.活動流程太繁瑣，需要準(zhǔn)備很多材料
F.老師組織不到位，活動效果不佳
G.其他（請注明:）
11.在學(xué)習(xí)“啟思導(dǎo)行”欄目的過程中，你是否有機(jī)會提出自己的解決方案或行動方案?
A.經(jīng)常有
B. 有時有
C. 很少
D. 幾乎沒有
12.在學(xué)習(xí)“啟思導(dǎo)行”欄目的過程中，你遇到過哪些困難?（可多選）
A.學(xué)習(xí)壓力大，缺乏足夠的時間和精力
B.老師沒有給予足夠的指導(dǎo)與評價
C.受環(huán)境條件限制（如無法查閱資料、開展實(shí)踐活動）
D.欄目要求超出了我的能力范圍
E.缺乏明確的學(xué)習(xí)動機(jī)，不清楚學(xué)習(xí)的目的
F.其他（請注明:）
13.在完成課堂任務(wù)時，你一般是怎樣進(jìn)行思考的?（可多選）
A.先理解任務(wù)要求，再結(jié)合課本知識展開思考
B.結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)或見聞進(jìn)行思考
C.和同學(xué)討論，碰撞產(chǎn)生新的想法
D.查找資料（如網(wǎng)絡(luò)、書籍）豐富自己的思考
E.不太會主動思考，等待老師給出答案或者參考同學(xué)的結(jié)果
14.在課堂分享學(xué)習(xí)成果時，你通常能做到以下哪些情況?（可多選）
A.能夠清晰地表述自己的觀點(diǎn)，并講清思考過程
B.能夠傾聽他人的不同看法，并給出回應(yīng)
C.能夠?qū)ν瑢W(xué)的展示內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，或提出合理質(zhì)疑
D.能夠結(jié)合他人的反饋，修正自己原有的想法
E.很少主動參與展示，主要傾聽老師和同學(xué)發(fā)言
15.你認(rèn)為課堂上的開放性討論與生成性活動，能促進(jìn)你哪方面能力的提升?（可多選）
A.多角度分析問題的能力
B.自我反思并改進(jìn)想法的能力
C.與同學(xué)合作、溝通、協(xié)商的能力
D.創(chuàng)造性提出解決方案的能力
E.感覺幫助不大
16.當(dāng)大家提出不同的想法或觀點(diǎn)時，老師通常會如何評價或回應(yīng)大家的表現(xiàn)?（可多選）
A.只給出一個分?jǐn)?shù)或等級
B.會指出答案的對錯，并給出標(biāo)準(zhǔn)答案
C.會點(diǎn)評我們的思考過程、表達(dá)方式或是合作態(tài)度
D.會組織同學(xué)之間互相評價
E.會引導(dǎo)我們進(jìn)行自己反思或總結(jié)學(xué)習(xí)收獲
F.基本不做評價
17.你更希望在《道德與法治》課程的學(xué)習(xí)中獲得哪種形式的評價反饋?（可多選）
A.獲得一個明確的分?jǐn)?shù)或等級
B.老師具體指出我哪里思考得不錯，哪里還需要改進(jìn)
C.聽聽其他同學(xué)對我的觀點(diǎn)的看法
D.獲得一個展示自己思考成果的機(jī)會
18.你對初中道德與法治課堂開展“啟思導(dǎo)行”生成性教學(xué)有什么好的建議?
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