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《定風(fēng)波》——風(fēng)雨皆吾道 學(xué)情反饋調(diào)查問卷

親愛的同學(xué):

您好!微課是一種主要以微型教學(xué)視頻為載體的新型學(xué)習(xí)方式,是碎片化學(xué)習(xí)的新選擇。本節(jié)微課以蘇軾《定風(fēng)波》為核心,融合第一人稱敘事視角、情景動畫與AI智能體交互,重構(gòu)古典詩詞教學(xué)場景,引領(lǐng)學(xué)生走進蘇軾精神深處,深刻理解蘇軾面對人生風(fēng)雨時“莫聽——何妨——任平生”的豁達人生哲學(xué),感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神力量。此次問卷調(diào)查采用匿名調(diào)查的形式,重點在于《竹杖芒鞋勝騎馬,一蓑煙雨任平生》微課課程內(nèi)容與教學(xué)方式,僅用于優(yōu)化課程設(shè)計,請根據(jù)真實感受作答。

我們鄭重承諾此次問卷調(diào)查您的全部信息會進行保密,再次真誠感謝您對此次問卷調(diào)查的積極配合!

第一部分:個人信息
1. 您的年級
2. 您在學(xué)習(xí)本微課前對蘇軾的了解程度
第二部分:知識點掌握
3. 學(xué)習(xí)本微課后,您對《定風(fēng)波》創(chuàng)作背景的掌握程度
4. 通過學(xué)習(xí)本微課,您認(rèn)為下列對《定風(fēng)波》理解與賞析不正確的一項是( )
5. 您對詞中核心語句"也無風(fēng)雨也無晴"雙重含義的理解程度
6. 對詞中"竹杖""芒鞋""蓑衣""煙雨""斜照"等意象的理解程度
第三部分:微課教學(xué)感受
7. 您認(rèn)為微課中對詩詞的講解節(jié)奏
8. 微課采用的誦讀示范對您的幫助程度
9. 微課中圖文展示與動畫輔助(蘇軾畫像、東坡行旅動畫、雨中情境圖等)對您理解詩詞的作用
10. 微課講解后,您對蘇軾在道中遇雨所抒發(fā)的曠達情感的共鳴程度(請打分)
第四部分:"與東坡先生面對面"公眾號智能體互動體驗
11. 您在微課后是否訪問了"與東坡先生面對面"公眾號與蘇軾智能體互動
12. 蘇軾智能體的回應(yīng)是否幫助您更深入地理解了蘇軾的樂觀豁達精神
13. 與蘇軾智能體對話后,您的心理狀態(tài)(學(xué)習(xí)壓力/苦悶情緒)是否有所緩解
14. 蘇軾智能體的哪類回應(yīng)對您最有幫助(可多選)
15. 您愿意在日后遇到學(xué)習(xí)困難或心情苦悶時,再次使用"與東坡先生面對面"公眾號尋求幫助嗎
第五部分:學(xué)習(xí)收獲與建議
16. 您對于借助本微課形式進行古詩詞碎片化學(xué)習(xí)的意愿程度(請打分)
17. 您認(rèn)為《定風(fēng)波》與《卜算子》對比學(xué)習(xí)對加深理解兩首詞的幫助程度
18. 您認(rèn)為本微課會給您學(xué)習(xí)古詩詞帶來哪些幫助(多選)
19. 您認(rèn)為本微課中您最感興趣的內(nèi)容是
20. 您對本節(jié)微課及公眾號的改進建議或看法(請詳細(xì)填寫)
21. 您對本節(jié)微課及公眾號的改進建議或看法(請詳細(xì)填寫)答:___________________________________________________________________
22. 學(xué)完這節(jié)微課后,您對蘇軾及其他古詩詞的學(xué)習(xí)興趣變化情況(主觀題)答:___________________________________________________________________
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