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“方機-方骨-方眼”分析框架課程學(xué)習(xí)效果評估問卷
1. 姓名:
2. 年級:
3. 課程以“方機”為主線貫穿講解394首方劑，你對這種教學(xué)方式的接受度如何?
A. 非常認可，邏輯清晰
B. 基本認可，但希望結(jié)合更多角度
C. 有些吃力，更習(xí)慣從功效/主治入手
D. 不太適應(yīng)，偏好傳統(tǒng)方式
4. 對于本次寒假線上集中授課的形式，你的總體感受是?
A. 很好，時間靈活高效
B. 尚可，但缺乏實時互動
C. 一般，長時間聽課易疲勞
D. 不夠好，更偏好線下課
5. “方機”、“方骨”、“方眼”這三個核心概念，你覺得哪一層在實際分析時最難準(zhǔn)確把握?
A. 方機
B. 方骨
C. 方眼
D. 都難以把握
E. 都能把握
6. 朱老師的“方機→方骨→方眼”分析框架，與你之前熟悉的“君臣佐使、功效主治”的方劑學(xué)學(xué)習(xí)方法融合時，你的感受是?
A. 有沖突，更習(xí)慣傳統(tǒng)方法
B. 有沖突，但更認可新方法
C. 無沖突，可互為補充，但更習(xí)慣傳統(tǒng)方法
D. 無沖突，可互為補充，但更習(xí)慣新方法
E. 無沖突，結(jié)合后理解更深刻
7. 在區(qū)分“方骨”（核心藥組）與“方眼”（畫龍點睛之藥）時，你是否有過混淆?
A. 經(jīng)?；煜?/label>
B. 偶爾不確定
C. 很少混淆
D. 從未混淆
8. 每日分析10首方的作業(yè)量，你的感受是?
A. 量太大，難以完成
B. 量適中，可以接受
C. 量可接受，但希望節(jié)奏更靈活
D. 量偏少，希望增加
9. 在完成課后作業(yè)時，你遇到的主要實際困難有哪些?
A. 時間緊張，難以保質(zhì)保量完成
B. 缺乏參考標(biāo)準(zhǔn)，對自己的分析沒把握
C. 存在“課上聽懂，課后易忘”的情況
D. 資料查找困難
E. 缺乏及時反饋，動力不足
F. 其他
10. 如果提供作業(yè)反饋，你更希望以下列哪種形式為主?
A. 老師提供“標(biāo)準(zhǔn)分析”范例
B. 直播集中講解共性疑問
C. 老師對部分作業(yè)進行點評
D. 組織小組互評與討論
E. 其他
11. 總體而言，通過本課程，你對自己運用“方機-方骨-方眼”框架分析方劑的能力提升如何評價?
A. 顯著提升
B. 有一定提升
C. 提升不明顯
D. 沒有提升
12. (開放題)在運用課程方法分析方劑時，你目前最大的困惑或挑戰(zhàn)是什么?(例如:方機概括不準(zhǔn)、方骨提煉不精、方眼尋找困難等)
13. 課程結(jié)束后，你是否嘗試主動運用此方法分析課外的方劑?
A. 是，經(jīng)常主動嘗試
B. 是，偶爾嘗試過
C. 想過，但尚未實踐
D. 沒有
14. 學(xué)習(xí)后，你認為自己運用此思維分析臨床案例（醫(yī)案）的能力是否有變化?
A. 有明顯提升，能主動用于分析
B. 有潛在提升，會嘗試去理解案例
C. 理論上認為有幫助，但未實踐
D. 提升不明顯，感覺與臨床有距離
E. 沒有提升
15. 如果感覺有提升，請簡要舉例說明體現(xiàn)在哪里。（例如:分析醫(yī)案時思路更清晰、能更好理解名家用藥意圖等）
16. 你認為“方機-方骨-方眼”的思維方法，對你未來哪方面可能最有幫助?
A. 應(yīng)對學(xué)?？荚?/label>
B. 考研復(fù)習(xí)
C. 臨床處方思維
D. 自學(xué)與拓展方劑
E. 目前尚不明確
17. 本課程給你留下的最深刻的啟發(fā)主要體現(xiàn)在哪個方面?
A. 建立了以“方機”為核心的分析邏輯
B. 學(xué)會了用“方骨-方眼”抓方劑要害
C. 對方劑配伍的奧妙有了新認識
D. 激發(fā)了深入學(xué)習(xí)中醫(yī)方劑的興趣
E. 其他
18. （開放題） 請用一兩句話具體描述你的最大收獲或一點感悟。（哪怕是一個想法、一首方的理解）
19. 對于五月的研討會，你更希望側(cè)重哪個方面?
A. 老師對難點方劑進行深入串講
B. 圍繞核心方機展開方劑群討論
C. 講解如何將該方法用于臨床醫(yī)案分析
D. 自由提問與集中答疑
E. 其他
20. 關(guān)于本次課程，你是否有特別的學(xué)習(xí)方法或心得愿意分享?
21. 對于課程設(shè)計或未來的學(xué)習(xí)安排，你還有其他具體的意見或建議嗎?
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