生成式人工智能賦能思政課教學應用現(xiàn)狀問卷

1. 您的性別

男女

2. 您目前的年級

大一大二大三大四

3. 您所學的專業(yè)

文科理科工科其他

4. 您使用過以下AI工具嗎（可多選）

DeepSeek豆包千問元寶

5. 您使用上述AI工具用于輔助學習的頻率是

經(jīng)常使用偶爾使用很少使用從未使用

6. 您的老師是否在思政課教學中使用AI工具

是否不確定

7. 在思政課課堂學習中，您接觸AI工具的頻率是?

經(jīng)常接觸偶爾接觸很少接觸從未接觸

8. 您認為AI工具在高校思政課教學中的角色是什么?

輔助角色主導角色其他

9. 您是否認為在高校思政課教學中應更多地引入AI工具?

是不是

10. 您認為AI應用于思政課教學是否可以提高教學效果?

是否

11. 您認為AI應用于思政課教學是否可以提高學生的思想政治素質(zhì)?

是否

12. 您認為AI應用于思政課教學是否可以提高學生學習興趣

是否

13. 您認為AI賦能思政課教學，應當首要遵循以下哪項倫理原則?

價值導向優(yōu)先原則，確保內(nèi)容符合思政教育核心要求數(shù)據(jù)隱私保護原則，嚴格管控學生學習數(shù)據(jù)使用技術(shù)輔助性原則，堅守教師在教學中的主導地位權(quán)責一致原則，確保各主體行為與責任相匹配

14. 您是否擔心AI能賦能高校思政課教學會侵犯個人數(shù)據(jù)隱私?

非常擔心一般擔心不擔心

15. 您認為人工智能在思政課教學中引發(fā)問題后（如數(shù)據(jù)泄露等）的最主要責任應歸屬于誰?

人工智能研發(fā)企業(yè)(技術(shù)與內(nèi)容設(shè)計存在缺陷)學校管理部門(缺乏規(guī)范與監(jiān)管)授課教師(使用與審核環(huán)節(jié)失職)

16. 您對AI未來在思政課中的應用有哪些期望?(可多選)

豐富課程呈現(xiàn)形式智能分析學習情況，生成個性化學習報告和提升建議搭建課堂互動平臺，提升課堂參與感輔助開展思政話題探究，深化思想認知其他

17. 您認為AI在思政課中應用時可能面臨的主要挑戰(zhàn)是什么?

技術(shù)難以精準把握思政課的價值引領(lǐng)內(nèi)涵問答形式的交流影響課堂學習效率根據(jù)提示詞生成的答案內(nèi)容相似生成內(nèi)容難以辨別真?zhèn)?，沒有思政老師講得透徹、清晰技術(shù)影響師生情感互動與思想深度交流

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