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數(shù)智化背景下制造企業(yè)師徒制現(xiàn)狀調查問卷

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1. 您的性別
2. 您的年齡
3. 受教育程度
4. 您在當前公司的工作年限為
5. 企業(yè)已具備完善的數(shù)字化基礎設施。
6. 企業(yè)日常辦公與業(yè)務溝通主要通過數(shù)字化平臺完成。
7. 企業(yè)會定期組織員工參加數(shù)字化技能培訓。
8. 企業(yè)在人力資源管理與培訓中普遍使用數(shù)字化工具。
9. 師傅會為我提供職業(yè)發(fā)展方面的建議。
10. 師傅會指導我完成重要的工作任務，提升我的業(yè)務能力。
11. 師傅會關心我的情緒狀態(tài)和個人感受。
12. 師傅的專業(yè)能力和解決問題的方式是我學習的榜樣。
13. 師傅的數(shù)字技術能力難以滿足當前崗位的數(shù)字化工作要求。
14. 師徒雙方在數(shù)字化技能水平上存在明顯差距。
15. 線上帶教難以代替面對面交流，師徒間深度互動不足。
16. 師傅的隱形經(jīng)驗難以通過數(shù)字化平臺有效傳遞。
17. 傳統(tǒng)師徒傳遞的知識與數(shù)字化崗位的實際需求脫節(jié)。
18. 企業(yè)缺乏針對數(shù)字化師徒帶教的考核與評價機制。
19. 數(shù)字化溝通增多導致師徒之間的情感聯(lián)結有所弱化。
20. 通過師徒制，我掌握了更多新的工作技能。
21. 師徒制讓我對自己的職業(yè)發(fā)展方向更加清晰。
22. 我認為師徒雙方都應參加數(shù)字技能培訓，提升雙向能力
23. 我認可“線上+線下”融合的混合式師徒帶教模式。
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