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建筑工程職業(yè)本科人才培養(yǎng)方案專家咨詢問卷
1. 您所在的領(lǐng)域:(單選)
傳統(tǒng)施工管理
智能建造/BIM技術(shù)
結(jié)構(gòu)檢測(cè)與加固
設(shè)計(jì)咨詢
其他
2. 您的工作年限:(單選)
3年以下
3-5年
5-10年
10年以上
3. 您認(rèn)為未來3-5年,建筑工程行業(yè)對(duì)職業(yè)本科層次人才需求最大的崗位類型是?(單選)(維度:崗位需求趨勢(shì))
施工技術(shù)與現(xiàn)場(chǎng)管理
智能建造與BIM應(yīng)用
結(jié)構(gòu)檢測(cè)與加固
造價(jià)與招投標(biāo)
質(zhì)量與安全管理
4. 追問:針對(duì)第3題的選擇,您做出該判斷的主要依據(jù)是什么?
示例:我去年參與的某廠房項(xiàng)目,急需能操作BIM模型的技術(shù)員,但招聘時(shí)幾乎找不到合適人選。
5. 您認(rèn)為職業(yè)本科建筑工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)重點(diǎn)掌握以下哪些知識(shí)或能力?(多選,不限項(xiàng))(維度:核心知識(shí)能力要求)
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理
建筑施工技術(shù)
BIM與數(shù)字化工具應(yīng)用
工程規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的查閱與應(yīng)用
結(jié)構(gòu)檢測(cè)與加固技術(shù)
施工組織與管理
工程識(shí)圖與制圖
工程測(cè)量
6. 追問:針對(duì)第5題,您勾選的選項(xiàng)中,哪一項(xiàng)是當(dāng)前教學(xué)中最容易被忽視的?
示例:學(xué)生能繪制CAD圖,但拿到一套施工圖紙時(shí),卻找不到樓梯節(jié)點(diǎn)詳圖的位置。
7. 根據(jù)您的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)前剛?cè)肼毜穆殬I(yè)本科畢業(yè)生最突出的能力短板是?(單選)(維度:畢業(yè)生能力短板)
理論扎實(shí)但缺乏實(shí)際問題解決能力
軟件操作不熟練
不會(huì)查閱或應(yīng)用工程規(guī)范
現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足
溝通協(xié)作能力欠缺
8. 追問(必問):您能否舉一個(gè)具體的工作場(chǎng)景或案例?
示例:驗(yàn)收腳手架時(shí),我讓他查閱JGJ 130規(guī)范核對(duì)連墻件數(shù)量,他翻了半天卻不知道“連墻件”相關(guān)內(nèi)容在規(guī)范的哪部分。
9. 您認(rèn)為職業(yè)本科與普通本科在人才培養(yǎng)上應(yīng)存在哪些區(qū)別?(單選)(維度:職業(yè)本科培養(yǎng)定位)
職業(yè)本科應(yīng)更側(cè)重實(shí)際操作與技術(shù)應(yīng)用
兩者沒有本質(zhì)區(qū)別
職業(yè)本科應(yīng)更側(cè)重管理能力
職業(yè)本科應(yīng)更側(cè)重理論研究
10. 追問:您認(rèn)為在課程設(shè)置上如何體現(xiàn)這一區(qū)別?
示例:《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》課程減少公式推導(dǎo)內(nèi)容,增加按規(guī)范配筋的實(shí)踐教學(xué);《建筑施工技術(shù)》課程增加2周學(xué)時(shí),讓學(xué)生結(jié)合真實(shí)圖紙完成一份施工組織設(shè)計(jì)。
11. 您認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)(含實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí))占總學(xué)時(shí)的合理比例是?(單選)(維度:職業(yè)本科培養(yǎng)定位)
20%以下
20%-30%
30%-40%
40%以上
12. 追問:針對(duì)上一題的比例,您覺得最應(yīng)該壓縮哪類理論課程?
示例:壓縮《結(jié)構(gòu)力學(xué)》中偏理論推導(dǎo)的章節(jié),節(jié)省出的學(xué)時(shí)用于《腳手架工程》整周實(shí)訓(xùn)。
13. 基于您的接觸或了解,您對(duì)當(dāng)前職業(yè)本科建筑工程專業(yè)畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)是?(單選)(維度:總體評(píng)價(jià))
非常滿意
滿意
一般
不滿意
非常不滿意
14. 追問(若第13題選擇“一般”或“不滿意”):您認(rèn)為主要問題出在哪個(gè)方面?
示例:入職三個(gè)月仍無法獨(dú)立帶領(lǐng)班組放線,每次都需要我跟進(jìn)復(fù)核。
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