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1.黃閣鎮(zhèn)中心幼兒園家長開放日觀察記錄表（小一班）

親愛的家長：

 

         歡迎您！小班的孩子正在學(xué)習(xí)用感官和雙手探索世界。今天的觀察請您放下“畫得像不像”的期待，重點關(guān)注孩子在自由嘗試、感官體驗和表達(dá)情緒中的樂趣與專注。他們的每一次涂抹、選擇和互動，都是重要的學(xué)習(xí)。

1. 您的姓名：
2. 觀察日期：
3. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-觀察與要點
1. 選擇與興趣
（是否自主選擇積木，愿意參與建構(gòu)）
4. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-觀察要點
2. 探索與操作
（是否投入積木建構(gòu)，嘗試簡單拼搭）
5. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-觀察要點
3. 交往與模仿
（是否有簡單的同伴互動，模仿建構(gòu)玩法）
6. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-我注意到（環(huán)境與教師）
積木種類豐富，適合小班孩子抓握
7. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-我注意到（環(huán)境與教師）
老師允許孩子自主選擇積木款式
8. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-我注意到（環(huán)境與教師）
積木安全無棱角，便于孩子擺弄
9. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-我注意到（環(huán)境與教師）
老師不打擾專注，必要時示范拼搭
10. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-我注意到（環(huán)境與教師）
老師鼓勵孩子分享積木、互相配合
11. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-我注意到（環(huán)境與教師）
空間充足，方便孩子一起建構(gòu)
12. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
情緒愉悅，愿意主動拿起積木玩耍
13. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
能選擇自己喜歡的積木開始建構(gòu)
14. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
能用雙手?jǐn)[弄積木，嘗試平鋪、疊高
15. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
能專注于積木建構(gòu)一段時間
16. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
愿意和同伴一起玩積木、分享積木
17. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
會模仿同伴的拼搭動作和玩法
18. 環(huán)節(jié)一：戶外自主游戲
我的發(fā)現(xiàn)與驚喜：（請記錄孩子的可愛瞬間）
19. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-觀察要點
1.習(xí)慣的建立
（程序是否溫馨、有支持）
20. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-觀察要點
2.自理嘗試
（是否鼓勵“我自己來”）
21. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-觀察要點
3.社交與認(rèn)知
（是否在自然情境中學(xué)習(xí)）
22. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-我注意到（環(huán)境與教師）
老師用游戲化的語言引導(dǎo)盥洗（如“變成小螃蟹吐泡泡”）
23. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-我注意到（環(huán)境與教師）
提供適合小班抓握的水果塊或小型水果
24. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-我注意到（環(huán)境與教師）
老師鼓勵嘗試，并接納弄臟、慢一點的情況
25. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-我注意到（環(huán)境與教師）
老師會和孩子們聊聊水果的顏色、味道
26. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-我注意到（環(huán)境與教師）
營造輕松、聊天的進(jìn)餐氛圍
27. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
愿意完成洗手步驟
28. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
知道要坐在自己位置上吃水果
29. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
愿意自己用手或小叉子取水果吃
30. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
吃完后，在提醒下知道把果皮放到指定地方
31. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
能回應(yīng)老師簡單的提問（如“蘋果甜不甜”）
32. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
享受和老師、同伴在一起的用餐時光
33. 環(huán)節(jié)二：水果餐/生活環(huán)節(jié)
我的發(fā)現(xiàn)與驚喜：（請記錄孩子的可愛瞬間）
34. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-觀察要點
1.感受與體驗
（是否調(diào)動多感官，感知“春天的小動物”與水墨樂趣）
35. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-觀察要點
2.探索與表達(dá)
（是否自由探索水墨特性，表達(dá)對春天小動物的理解）
36. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-觀察要點
3.分享與聯(lián)想
（是否支持個性化的表達(dá)，尊重孩子的創(chuàng)意）
37. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-我注意到（環(huán)境與教師）
老師用故事、圖片引發(fā)孩子興趣
38. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-我注意到（環(huán)境與教師）
清晰介紹水墨材料用法，示范簡單用法
39. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-我注意到（環(huán)境與教師）
老師關(guān)注過程，不追求“畫得像”
40. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-我注意到（環(huán)境與教師）
允許孩子自由創(chuàng)作，不限制畫法
41. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-我注意到（環(huán)境與教師）
老師耐心傾聽孩子想法，提問作品含義
42. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-我注意到（環(huán)境與教師）
尊重孩子原創(chuàng)，不評判作品
43. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
對“春天的小動物”話題有反應(yīng)

44. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
對水墨新材料感到好奇，愿意嘗試
45. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）

能用海綿拓印、棉簽點畫等動作創(chuàng)作

46. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
體驗水墨交融的樂趣，愿意持續(xù)嘗試
47. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
愿意向老師、家長展示自己的作品
48. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動-我的孩子（發(fā)展表現(xiàn)）
能對作品進(jìn)行簡單聯(lián)想和描述
49. 環(huán)節(jié)三：美術(shù)活動
我的發(fā)現(xiàn)與驚喜：（請記錄孩子的可愛瞬間）
50.

活動結(jié)束后 ，我想說：（請寫下您的任何感受、疑問或想進(jìn)一步了解的地方）

感謝您！您對“過程”的欣賞，遠(yuǎn)比對“結(jié)果”的評價更能滋養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
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