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《幼小銜接中鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園大班幼兒學習習慣培養(yǎng)策略實踐研究》后測問卷（小學教師版）

尊敬的老師：
您好！本課題在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園大班實施了學習習慣培養(yǎng)策略。為了解這些幼兒進入小學一年級后的適應情況及學習習慣表現(xiàn)，特邀請您填寫本問卷。結果僅用于改進幼小銜接工作。感謝您的配合！
第一部分：基本信息
1. 您所在小學
2. 任教年級
第二部分：入學幼兒學習習慣表現(xiàn)（請與您以往教過的一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒相比）
3. 任務意識——能記住并完成老師布置的課后小任務（如通知、簡單作業(yè)）
4. 任務意識——上課前能準備好書本、文具
5. 任務意識——做事有始有終，不輕易放棄
6. 專注力——課堂上能跟隨教師節(jié)奏，認真聽講10-15分鐘
7. 專注力——書寫或閱讀時不易分心
8. 專注力——能按要求獨立完成課堂小練習
9. 規(guī)則遵守——能遵守課堂紀律（如發(fā)言舉手、不隨意走動）
10. 規(guī)則遵守——聽從教師的集體指令（如排隊、安靜）
11. 規(guī)則遵守——與同學相處時能遵守游戲和交往規(guī)則

第三部分：幼小銜接適應情況

12. 相比您教過的其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一年級新生，本屆來自該課題幼兒園的學生在入學適應方面：
13. 相比您教過的您認為這些幼兒在哪種學習習慣方面最需要繼續(xù)加強？（單選）
14. 您是否感受到幼兒園培養(yǎng)策略對小學學習的正向遷移？

第四部分：開放題

15.

    1. 您觀察到這些幼兒在課堂或課間有哪些具體良好的學習習慣表現(xiàn)？請舉例。

16.

    1. 您對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園做好幼小銜接學習習慣培養(yǎng)有什么建議？

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