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教師調(diào)查問卷

尊敬的老師:

您好!感謝您百忙之中抽出時(shí)間填寫此問卷。本問卷旨在了解“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)的實(shí)施情況。本次調(diào)查采用不記名方式,調(diào)查結(jié)果僅供教學(xué)研究之用,請選擇與您教學(xué)實(shí)際最相符的一項(xiàng)。再次感謝您的支持與幫助!

注: 分層作業(yè)是指教師依據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等方面的差異,對作業(yè)的難度、數(shù)量或類型進(jìn)行分層設(shè)計(jì),學(xué)生根據(jù)自己的能力水平完成相應(yīng)層次的作業(yè)。
1.您所任教的年級:
2. 您的教齡:
3. 您的職稱:
二、對分層作業(yè)的認(rèn)知與態(tài)度
4. 您是否了解分層作業(yè)的含義?
5. 您是否參加過分層作業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)或教研活動(dòng)?
6. 您認(rèn)為布置數(shù)學(xué)分層作業(yè)有必要嗎?
7. 您認(rèn)為分層作業(yè)對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助嗎?
三、分層作業(yè)的實(shí)施情況
8. 您是否嘗試過布置數(shù)學(xué)分層作業(yè)?
9. 您在當(dāng)前教學(xué)中布置數(shù)學(xué)分層作業(yè)的頻率是?
10. 您在布置分層作業(yè)時(shí),一般將學(xué)生分成幾個(gè)層次?
11. 您對學(xué)生進(jìn)行分層的主要依據(jù)是?(可多選)
12. 您對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行分層的主要方式是?
四、分層作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)
13. 您布置數(shù)學(xué)分層作業(yè)的主要來源是?(可多選)
14. 您常布置的數(shù)學(xué)分層作業(yè)類型是?(可多選)
15. 您預(yù)計(jì)學(xué)生完成分層作業(yè)的時(shí)間大約是?
五、分層作業(yè)的批改與評價(jià)
16. 您通常怎樣批改數(shù)學(xué)分層作業(yè)?
17. 您對數(shù)學(xué)分層作業(yè)的批改方式是?
18. 您是否針對不同層次的學(xué)生采用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?
六、技術(shù)支持與困難
19. 您在分層作業(yè)的實(shí)施過程中,是否運(yùn)用過人工智能(AI)或智能教學(xué)平臺輔助?(如智能批改、學(xué)情診斷、個(gè)性化推送等)
20. 您從未嘗試或難以持續(xù)實(shí)施分層作業(yè)的主要原因是?(可多選)
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