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x知識(shí)圖譜賦能大學(xué)物理教學(xué)班學(xué)生調(diào)查問卷

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1. 姓名
一、基于知識(shí)圖譜的混合互動(dòng)教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)《大學(xué)物理》力學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性研究

2. 我喜歡基于知識(shí)圖譜的大學(xué)物理學(xué)習(xí)方式，這讓我比之前更喜歡物理了。
3. 我會(huì)主動(dòng)使用知識(shí)圖譜學(xué)習(xí)大學(xué)物理知識(shí)。
4. 課后我也會(huì)主動(dòng)利用知識(shí)圖譜復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。
二、知識(shí)圖譜賦能的大學(xué)物理力學(xué)教學(xué)互動(dòng)效果的研究

5. 總體而言，老師在課堂上提出的問題有層次性，能夠由淺入深地引導(dǎo)我主動(dòng)思考問題和理解物理知識(shí)。
6. 我感覺在在知識(shí)圖譜賦能的大學(xué)物理課堂中，我有充分的機(jī)會(huì)回答問題或是表達(dá)自己的想法。
7. 在知識(shí)圖譜賦能的大學(xué)物理課堂中，我愿意在課堂上與主動(dòng)老師進(jìn)行互動(dòng)。
8. 在知識(shí)圖譜賦能的大學(xué)物理課堂中，我愿意與同學(xué)圍繞物理知識(shí)展開討論。
9. 在知識(shí)圖譜賦能的大學(xué)物理課堂中，我可以從與同學(xué)地交流討論中收獲新的啟發(fā)。
三、知識(shí)圖譜對學(xué)生學(xué)習(xí)物理力學(xué)知識(shí)的作用效果的研究

10. 我覺得知識(shí)圖譜可以將物理知識(shí)可視化呈現(xiàn)，能讓我更清晰地理解抽象的物理概念以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成較為完整的物理知識(shí)體系。
11. 基于知識(shí)圖譜的混合互動(dòng)教學(xué)模式下，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)物理學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，并進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。
12. 當(dāng)遇到綜合性力學(xué)問題后，知識(shí)圖譜可以幫助我更快定位相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和解題思路。
13. 我可以將所學(xué)的物理知識(shí)較好地應(yīng)用于生活實(shí)踐當(dāng)中。
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