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自然教育帶隊工具需求調(diào)查
這是一份來自高三觀鳥女生的產(chǎn)品需求調(diào)研，我們希望了解一線自然引導(dǎo)員的真實痛點，共同設(shè)計一款讓更多人愛上自然觀察的工具。感謝你的專業(yè)分享。（約3-4分鐘）
B1. 你的身份是?（多選）
A. 自然教育機構(gòu)/營地帶隊老師
B. 學(xué)校科學(xué)課/生物課老師
C. 觀鳥會/野保組織成員
D. 獨立自然引導(dǎo)員/資深志愿者
E. 其他（請注明）
B2. 你一年大約帶隊/教學(xué)多少場次?（單選）
A. 少于10場
B. 10-30場
C. 30-60場
D. 超過60場
B3. 你帶隊的對象主要是?（多選）
A. 小學(xué)生及以下
B. 中學(xué)生
C. 大學(xué)生/成人初學(xué)者
D. 家庭親子
B4. 在帶零基礎(chǔ)學(xué)員觀鳥時，最常見的困難是什么?（多選，）
A. 學(xué)員找不到鳥，很快就沒耐心了
B. 看到了也記不住特征，一問三不知
C. 學(xué)員興趣持續(xù)不了三次活動
D. 不知道如何把“認(rèn)鳥”變成持續(xù)的習(xí)慣
E. 課堂上學(xué)了，回家就斷了連接
F. 學(xué)員之間水平差異太大，不好兼顧
G. 其他（請注明）
B5. 目前在教學(xué)中，你主要用什么工具輔助?（多選）
A. 紙質(zhì)圖鑒/折頁
B. 懂鳥/Merlin等識別APP
C. 微信群+接龍/表格記錄
D. 自己的教案/PPT
E. 沒有專門工具，全靠現(xiàn)場口述
F. 其他（請注明）
B6. 你覺得目前的工具無法滿足的需求是什么?（多選）
A. 無法沉淀長期數(shù)據(jù)（比如一個孩子一年的觀察成長）
B. 無法激發(fā)學(xué)員的主動性（還是老師說什么就做什么）
C. 無法連接家庭與課堂（課后就斷了）
D. 識別準(zhǔn)確率不足
E. 其他（請注明）
B7. 如果有一款“引導(dǎo)式”觀鳥APP，你希望在教學(xué)中用它的哪些功能?（多選）
A. 領(lǐng)隊端:創(chuàng)建活動、發(fā)布今日目標(biāo)鳥種、查看隊伍整體記錄
B. 任務(wù)模板:內(nèi)置適合新手的觀察任務(wù)（如“找三種不同顏色的鳥”）
C. 學(xué)員成長檔案:自動生成一個學(xué)員的觀察次數(shù)、物種數(shù)、能力曲線
D. 課后延伸任務(wù):學(xué)員回家后仍可繼續(xù)完成APP任務(wù)，保持連接
E. 公民科學(xué)接口:學(xué)員的觀察數(shù)據(jù)可參與真實科研/保護(hù)項目
F. 游戲化激勵:勛章、升級、稱號
G. 教學(xué)資源庫:教案示例、物種卡片、音頻庫
H. 其他（請注明）
B8. 對于“學(xué)員數(shù)據(jù)用于公民科學(xué)”，你會擔(dān)心什么?（多選）
A. 數(shù)據(jù)質(zhì)量不可靠，怕出錯
B. 學(xué)員/家長隱私問題
C. 審核成本太高
D. 不太擔(dān)心，愿意嘗試
E. 其他（請注明）
B9. 如果這款A(yù)PP能幫你降低新人流失率，你的機構(gòu)/課堂愿意嘗試嗎?
A. 非常愿意，可以成為教學(xué)標(biāo)配
B. 愿意，作為輔助工具
C. 看具體功能和費用
D. 不太愿意（請說明原因）
B10. 你最希望這款A(yù)PP區(qū)別于現(xiàn)有工具的一個特點是?（開放題）
結(jié)束語:非常感謝你的專業(yè)意見！你的經(jīng)驗是這款產(chǎn)品最重要的設(shè)計依據(jù)。
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