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廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)校園發(fā)展與日常體驗調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)：
你好！為全面了解大家對學(xué)校辦學(xué)歷史、教學(xué)質(zhì)量、校園建設(shè)、未來發(fā)展的真實感受與意見，進一步優(yōu)化校園教學(xué)與生活服務(wù)，傳承校園特色文化，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，我們開展本次匿名問卷調(diào)查。問卷所有數(shù)據(jù)僅用于調(diào)研分析，無對錯之分，請你根據(jù)自身真實感受填寫，感謝你的耐心配合！
一、基本信息
1. 你的性別：
男
女
2. 你的年級：__________
大一
大二
大三
大四
3. 你所在的學(xué)院及專業(yè)：__________
4. 就讀學(xué)歷層次：
職業(yè)本科
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二、校史認知與校園文化
5. 你對學(xué)校辦學(xué)歷史（1942年建校、2021年轉(zhuǎn)設(shè)為全國首所涉農(nóng)職業(yè)本科大學(xué)）的了解程度？
十分了解，熟悉學(xué)校發(fā)展歷程
較為了解，知曉關(guān)鍵發(fā)展節(jié)點
略有了解，僅知道基礎(chǔ)信息
完全不了解
6. 你主要通過哪些途徑了解學(xué)校校史與校園文化？（可多選）
入學(xué)教育宣講
課堂老師講解
學(xué)校官方平臺
校園文化展板/宣傳欄
學(xué)長學(xué)姐分享
未曾主動了解
7. 你對學(xué)校涉農(nóng)辦學(xué)、服務(wù)三農(nóng)的特色文化感受如何？
感受深刻，十分認同
有一定感受，比較認同
感受微弱，不太認同
毫無感受，不認同
8. 你對校園整體文化氛圍（文化活動、校史宣傳、學(xué)風(fēng)氛圍）滿意度如何？
非常滿意
比較滿意
一般
不滿意
非常不滿意
9. 你希望學(xué)校增加哪些校史文化相關(guān)活動？
校史主題講座
校園文化節(jié)
校友分享會
涉農(nóng)特色文化活動
無需增加
三、教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)體驗
10. 你對學(xué)校整體課堂教學(xué)質(zhì)量的滿意度如何？
非常滿意
比較滿意
一般
不滿意
非常不滿意
11. 你認為當前專業(yè)理論課程與實訓(xùn)課程的安排是否合理？
非常合理，配比恰當
比較合理，基本適配
一般，略有失衡
不合理，脫節(jié)嚴重
12. 你對任課教師的教學(xué)水平、授課態(tài)度及課堂互動效果評價？
非常優(yōu)秀
比較良好
一般
較差
非常差
13. 你對學(xué)校專業(yè)實訓(xùn)場地、實訓(xùn)設(shè)備、實操條件滿意度如何？
非常滿意，設(shè)施完善
比較滿意，滿足需求
一般，設(shè)施略有不足
不滿意，設(shè)施老舊短缺
14. 你認為校園整體學(xué)習(xí)氛圍（課堂狀態(tài)、自習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)積極性）如何？
非常濃厚
比較濃厚
一般
較為淡薄
十分淡薄
15. 你在學(xué)習(xí)中遇到的主要問題是？（可多選）
課程難度不適中
教學(xué)方式單一
實訓(xùn)指導(dǎo)不足
學(xué)習(xí)資源匱乏
無明顯問題
四、校園建設(shè)與學(xué)校發(fā)展
16. 你認為學(xué)校近年來在專業(yè)建設(shè)、校園改造、辦學(xué)提升等方面發(fā)展變化如何？
進步極大，變化顯著
有所進步，穩(wěn)步發(fā)展
進步緩慢，變化很小
無明顯進步
17. 你對校園學(xué)習(xí)、生活設(shè)施（教學(xué)樓、宿舍、食堂、圖書館）滿意度如何？
非常滿意
比較滿意
一般
不滿意
非常不滿意
18. 你認為學(xué)校在職業(yè)本科建設(shè)、涉農(nóng)特色發(fā)展方面做得如何？
非常出色，特色鮮明
比較到位，符合定位
一般，特色不突出
不到位，流于形式
19. 你覺得學(xué)校未來發(fā)展最需要重點提升的方面是？（可多選）
教學(xué)質(zhì)量提升
實訓(xùn)設(shè)施完善
校園環(huán)境優(yōu)化
校園文化建設(shè)
管理服務(wù)效率
就業(yè)實習(xí)幫扶
20. 你是否認可學(xué)校的整體辦學(xué)實力與發(fā)展前景？
完全認可
基本認可
不太認可
不認可
五、綜合評價與建議
21. 若為學(xué)校整體發(fā)展打分（1-10分），你會打？
1-3分
4-6分
7-9分
10分
22. 你對學(xué)校教學(xué)改進、校史傳承、校園發(fā)展有哪些具體建議？__________
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