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大班幼兒積木建構(gòu)游戲中同伴交往行為教師評(píng)定量表

一、基本信息

1. 幼兒園性質(zhì)
2. 幼兒性別
3. 幼兒年齡
4. 教師教齡

二、正式量表

交往發(fā)起行為

5. 能主動(dòng)邀請(qǐng)同伴共同參與積木建構(gòu)游戲
6. 能主動(dòng)向同伴表達(dá)自己的搭建想法與游戲需求
7. 能主動(dòng)加入同伴正在進(jìn)行的積木搭建活動(dòng)

合作互動(dòng)行為

8. 能與同伴分工協(xié)作，共同完成積木搭建主題
9. 能與同伴討論并協(xié)商調(diào)整搭建方案
10. 能配合同伴的搭建節(jié)奏，相互支持完成作品
11. 能與同伴共同解決積木搭建中出現(xiàn)的問(wèn)題

分享行為

12. 愿意主動(dòng)將積木材料分享給同伴使用
13. 愿意向同伴分享自己的搭建技巧與創(chuàng)意
14. 材料不足時(shí)能與同伴輪流使用積木

建設(shè)性沖突解決行為

15. 與同伴出現(xiàn)搭建分歧時(shí)，會(huì)主動(dòng)嘗試協(xié)商
16. 發(fā)生矛盾時(shí)愿意傾聽(tīng)同伴的想法
17. 能使用語(yǔ)言溝通化解游戲中的小矛盾

友好交往行為

18. 游戲中能友好對(duì)待同伴，不搶奪積木材料
19. 與同伴互動(dòng)時(shí)語(yǔ)言溫和，無(wú)攻擊性言語(yǔ)
20. 能尊重同伴的搭建成果，不故意破壞

主動(dòng)參與交往行為

21. 愿意主動(dòng)靠近同伴，參與集體積木游戲
22. 被同伴拒絕后仍愿意嘗試再次交往
23. 游戲中愿意與同伴互動(dòng)，不獨(dú)自孤立游戲
24. 能積極融入小組積木建構(gòu)活動(dòng)中
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