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幼兒早期閱讀能力調(diào)查問卷(教師版)\n[復制]
添加問卷說明
1. 您所在的班級是?
大班
中班
小班
2. 您所在的幼兒園有沒有專門的繪本閱讀室?
有
沒有
3. 您所在的班級有沒有設(shè)置閱讀角?
有
沒有
4. 您認為幼兒園閱讀環(huán)境對幼兒閱讀能力培養(yǎng)的影響程度如何?
影響很大
有一定影響
影響較小
沒有影響
5. 您認為早期閱讀對3-6歲幼兒的重要性如何?
非常重要
比較重要
一般
不太重要
不重要
6. 您認為早期閱讀的主要目標是什么?
培養(yǎng)閱讀興趣
提高識字量
增強語言表達能力
培養(yǎng)閱讀習慣
提升思維能力
7. 您所在幼兒園的繪本藏書量是否滿足幼兒閱讀需求?
完全滿足
基本滿足
不太滿足
遠遠不足
8. 您所在幼兒園繪本的更新頻率是?
每學期更新
每年更新
極少更新
不更新
9. 您認為幼兒園閱讀資源在種類和適配性方面存在哪些問題?
種類單一
混齡繪本占比多
科普類、多元文化類繪本不足
其他(請注明)____
10. 您在組織幼兒閱讀活動時,最常用的指導方式是?
教師講述,幼兒傾聽
提問引導,幼兒思考回答
角色扮演,幼兒參與體驗
其他(請注明)____
11. 您是否會根據(jù)不同年齡段幼兒的特點進行分層閱讀指導?
總是
經(jīng)常
偶爾
從不
12. 您認為自己在閱讀指導方面存在的最大困難是什么?
缺乏專業(yè)知識和技能
幼兒個體差異大,難以針對性指導
閱讀資源不足
家長不配合
其他(請注明)____
13. 孩子所在幼兒園是否會定期與家長溝通幼兒園閱讀情況?
每周溝通
每月溝通1-3次
每學期溝通2-3次
很少溝通
14. 您與家長溝通幼兒園閱讀情況的主要方式是?
家長會
微信群
電話溝通
家訪
其他(請注明)____
15. 您認為家園共育在幼兒閱讀能力培養(yǎng)中的作用如何?
作用很大
有一定作用
作用較小
沒有作用
16. 您認為目前家園共育在幼兒閱讀能力培養(yǎng)方面存在的主要問題是什么?
家長參與積極性不高
溝通渠道不通暢
缺乏有效的合作機制
家長教育理念與幼兒園不一致
其他(請注明)____
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