哪些應(yīng)刪除？請寫出代碼并說明理由

F1 學(xué)校制度支持：
指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、制度文件和正式治理安排對跨學(xué)科教育的重視程度與支持力度。

F2 穩(wěn)定協(xié)同機制
指學(xué)校是否建立了持續(xù)、規(guī)范的跨院系協(xié)同機制，用于跨學(xué)科教育的規(guī)劃、實施、溝通和問題解決。

F3 跨院系溝通機制
指參與跨學(xué)科教育的學(xué)院、部門和項目團隊之間溝通渠道的通暢程度、頻率和有效性。

F4 激勵與評價改革
指教師考核、工作量認(rèn)定、職稱晉升和獎勵機制對跨學(xué)科教學(xué)與合作的支持程度。

F5 課程資源共享
指不同學(xué)科之間課程、教材、教學(xué)內(nèi)容和其他課程資源共享的程度。

F6 經(jīng)費保障
指跨學(xué)科課程、項目、教學(xué)改革和協(xié)同活動所獲得經(jīng)費支持的充足性和持續(xù)性。

F7 數(shù)字平臺支持
指數(shù)字平臺、信息系統(tǒng)和技術(shù)工具在跨學(xué)科教學(xué)、溝通、協(xié)調(diào)和管理中的支持程度。

F8 實體與組織平臺支撐
指跨學(xué)科研究院、中心、實驗室或其他組織平臺對跨學(xué)科教育協(xié)同開展所提供的結(jié)構(gòu)性支撐。


F9 教師協(xié)作意愿
指不同學(xué)科教師參與跨學(xué)科教學(xué)、共同備課、課程共建和合作活動的主觀意愿。

F10 教師跨學(xué)科能力
指教師理解、整合并運用不同學(xué)科知識、方法和視角開展教學(xué)的能力。

F11 協(xié)同教學(xué)能力
指教師團隊共同設(shè)計、實施、協(xié)調(diào)和評價跨學(xué)科課程或項目的能力。

F12 學(xué)術(shù)組織參與度
指學(xué)院、系部及其他學(xué)術(shù)組織主動參與和支持跨學(xué)科教育的程度。

F13 學(xué)生參與度
指學(xué)生在跨學(xué)科課程、項目、討論和合作學(xué)習(xí)中的主動投入程度。

F14 學(xué)生整合性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度
指學(xué)生跨越學(xué)科邊界學(xué)習(xí)并整合多元知識的認(rèn)知、情感和動機準(zhǔn)備程度。

F15 課程整合質(zhì)量
指跨學(xué)科課程在內(nèi)容銜接、結(jié)構(gòu)設(shè)計、目標(biāo)一致性和知識整合方面的整體質(zhì)量。

F16 學(xué)習(xí)支持與反饋機制
指學(xué)校和教師為跨學(xué)科學(xué)習(xí)提供的指導(dǎo)、支持、反饋和學(xué)業(yè)幫助的充分程度。

F17 行業(yè)企業(yè)參與
指企業(yè)或外部專業(yè)機構(gòu)參與課程設(shè)計、教學(xué)活動、實踐教學(xué)和項目合作的程度。

F18 政策支持
指國家、地方或校級政策對跨學(xué)科教育提供方向引導(dǎo)、制度合法性和實際支持的程度。

F19 跨學(xué)科社會認(rèn)可度
指用人單位、社會公眾和外部利益相關(guān)者對跨學(xué)科教育價值的認(rèn)可程度。

F20 復(fù)合型人才外部需求哪些應(yīng)合并？請寫出代碼并說明理由

F1 學(xué)校制度支持：
指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、制度文件和正式治理安排對跨學(xué)科教育的重視程度與支持力度。

F2 穩(wěn)定協(xié)同機制
指學(xué)校是否建立了持續(xù)、規(guī)范的跨院系協(xié)同機制，用于跨學(xué)科教育的規(guī)劃、實施、溝通和問題解決。

F3 跨院系溝通機制
指參與跨學(xué)科教育的學(xué)院、部門和項目團隊之間溝通渠道的通暢程度、頻率和有效性。

F4 激勵與評價改革
指教師考核、工作量認(rèn)定、職稱晉升和獎勵機制對跨學(xué)科教學(xué)與合作的支持程度。

F5 課程資源共享
指不同學(xué)科之間課程、教材、教學(xué)內(nèi)容和其他課程資源共享的程度。

F6 經(jīng)費保障
指跨學(xué)科課程、項目、教學(xué)改革和協(xié)同活動所獲得經(jīng)費支持的充足性和持續(xù)性。

F7 數(shù)字平臺支持
指數(shù)字平臺、信息系統(tǒng)和技術(shù)工具在跨學(xué)科教學(xué)、溝通、協(xié)調(diào)和管理中的支持程度。

F8 實體與組織平臺支撐
指跨學(xué)科研究院、中心、實驗室或其他組織平臺對跨學(xué)科教育協(xié)同開展所提供的結(jié)構(gòu)性支撐。


F9 教師協(xié)作意愿
指不同學(xué)科教師參與跨學(xué)科教學(xué)、共同備課、課程共建和合作活動的主觀意愿。

F10 教師跨學(xué)科能力
指教師理解、整合并運用不同學(xué)科知識、方法和視角開展教學(xué)的能力。

F11 協(xié)同教學(xué)能力
指教師團隊共同設(shè)計、實施、協(xié)調(diào)和評價跨學(xué)科課程或項目的能力。

F12 學(xué)術(shù)組織參與度
指學(xué)院、系部及其他學(xué)術(shù)組織主動參與和支持跨學(xué)科教育的程度。

F13 學(xué)生參與度
指學(xué)生在跨學(xué)科課程、項目、討論和合作學(xué)習(xí)中的主動投入程度。

F14 學(xué)生整合性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度
指學(xué)生跨越學(xué)科邊界學(xué)習(xí)并整合多元知識的認(rèn)知、情感和動機準(zhǔn)備程度。

F15 課程整合質(zhì)量
指跨學(xué)科課程在內(nèi)容銜接、結(jié)構(gòu)設(shè)計、目標(biāo)一致性和知識整合方面的整體質(zhì)量。

F16 學(xué)習(xí)支持與反饋機制
指學(xué)校和教師為跨學(xué)科學(xué)習(xí)提供的指導(dǎo)、支持、反饋和學(xué)業(yè)幫助的充分程度。

F17 行業(yè)企業(yè)參與
指企業(yè)或外部專業(yè)機構(gòu)參與課程設(shè)計、教學(xué)活動、實踐教學(xué)和項目合作的程度。

F18 政策支持
指國家、地方或校級政策對跨學(xué)科教育提供方向引導(dǎo)、制度合法性和實際支持的程度。

F19 跨學(xué)科社會認(rèn)可度
指用人單位、社會公眾和外部利益相關(guān)者對跨學(xué)科教育價值的認(rèn)可程度。

F20 復(fù)合型人才外部需求表述不夠清晰，需要修改？

F1 學(xué)校制度支持：
指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、制度文件和正式治理安排對跨學(xué)科教育的重視程度與支持力度。

F2 穩(wěn)定協(xié)同機制
指學(xué)校是否建立了持續(xù)、規(guī)范的跨院系協(xié)同機制，用于跨學(xué)科教育的規(guī)劃、實施、溝通和問題解決。

F3 跨院系溝通機制
指參與跨學(xué)科教育的學(xué)院、部門和項目團隊之間溝通渠道的通暢程度、頻率和有效性。

F4 激勵與評價改革
指教師考核、工作量認(rèn)定、職稱晉升和獎勵機制對跨學(xué)科教學(xué)與合作的支持程度。

F5 課程資源共享
指不同學(xué)科之間課程、教材、教學(xué)內(nèi)容和其他課程資源共享的程度。

F6 經(jīng)費保障
指跨學(xué)科課程、項目、教學(xué)改革和協(xié)同活動所獲得經(jīng)費支持的充足性和持續(xù)性。

F7 數(shù)字平臺支持
指數(shù)字平臺、信息系統(tǒng)和技術(shù)工具在跨學(xué)科教學(xué)、溝通、協(xié)調(diào)和管理中的支持程度。

F8 實體與組織平臺支撐
指跨學(xué)科研究院、中心、實驗室或其他組織平臺對跨學(xué)科教育協(xié)同開展所提供的結(jié)構(gòu)性支撐。


F9 教師協(xié)作意愿
指不同學(xué)科教師參與跨學(xué)科教學(xué)、共同備課、課程共建和合作活動的主觀意愿。

F10 教師跨學(xué)科能力
指教師理解、整合并運用不同學(xué)科知識、方法和視角開展教學(xué)的能力。

F11 協(xié)同教學(xué)能力
指教師團隊共同設(shè)計、實施、協(xié)調(diào)和評價跨學(xué)科課程或項目的能力。

F12 學(xué)術(shù)組織參與度
指學(xué)院、系部及其他學(xué)術(shù)組織主動參與和支持跨學(xué)科教育的程度。

F13 學(xué)生參與度
指學(xué)生在跨學(xué)科課程、項目、討論和合作學(xué)習(xí)中的主動投入程度。

F14 學(xué)生整合性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度
指學(xué)生跨越學(xué)科邊界學(xué)習(xí)并整合多元知識的認(rèn)知、情感和動機準(zhǔn)備程度。

F15 課程整合質(zhì)量
指跨學(xué)科課程在內(nèi)容銜接、結(jié)構(gòu)設(shè)計、目標(biāo)一致性和知識整合方面的整體質(zhì)量。

F16 學(xué)習(xí)支持與反饋機制
指學(xué)校和教師為跨學(xué)科學(xué)習(xí)提供的指導(dǎo)、支持、反饋和學(xué)業(yè)幫助的充分程度。

F17 行業(yè)企業(yè)參與
指企業(yè)或外部專業(yè)機構(gòu)參與課程設(shè)計、教學(xué)活動、實踐教學(xué)和項目合作的程度。

F18 政策支持
指國家、地方或校級政策對跨學(xué)科教育提供方向引導(dǎo)、制度合法性和實際支持的程度。

F19 跨學(xué)科社會認(rèn)可度
指用人單位、社會公眾和外部利益相關(guān)者對跨學(xué)科教育價值的認(rèn)可程度。

F20 復(fù)合型人才外部需求最關(guān)鍵的5個因素是？①___②___③___④___⑤___