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幼兒園科學(xué)區(qū)域低結(jié)構(gòu)材料投放與有效利用現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）
尊敬的老師：
您好！本次問卷用于課題《在幼兒園科學(xué)區(qū)域活動中的低結(jié)構(gòu)材料投放與有效利用策略研究》專項調(diào)研，僅用于教研數(shù)據(jù)分析，不做個人評價，請您結(jié)合真實教學(xué)情況如實填寫，感謝支持與配合！
1. 您的教齡：
A.3 年以內(nèi)
B.3—5 年
C.5—10 年
D.10 年以上
2. 您目前任教班級：
A. 小班
B. 中班
C. 大班
3. 所在班級科學(xué)區(qū)域活動開展頻次：
A. 每天開展
B. 每周 3—4 次
C. 每周 1—2 次
D. 很少開展
4. 您班級科學(xué)區(qū)域現(xiàn)有的低結(jié)構(gòu)材料數(shù)量是否充足？
A. 非常充足
B. 基本夠用
C. 偏少
D. 嚴(yán)重不足
5. 目前科學(xué)區(qū)低結(jié)構(gòu)材料種類是否豐富（自然類、廢舊類、建構(gòu)類、探究類等）？
A. 種類豐富齊全
B. 一般
C. 種類單一
D. 非常匱乏
6. 園所是否定期補充、更新科學(xué)區(qū)域低結(jié)構(gòu)材料？
A. 定期常態(tài)化更新
B. 偶爾補充
C. 基本不補充
D. 從未補充
7. 您投放低結(jié)構(gòu)材料時，是否會根據(jù)幼兒年齡特點分層投放？
A. 總是分層投放
B. 偶爾分層
C. 憑感覺投放
D. 不會分層
8. 您是否會根據(jù)幼兒興趣、游戲水平動態(tài)調(diào)整材料？
A. 經(jīng)常調(diào)整
B. 有時調(diào)整
C. 很少調(diào)整
D. 從不調(diào)整
9. 投放材料前，您是否提前預(yù)設(shè)幼兒可能出現(xiàn)的探究行為？
A. 每次都會預(yù)設(shè)
B. 偶爾預(yù)設(shè)
C. 較少預(yù)設(shè)
D. 完全不預(yù)設(shè)
10. 您在材料投放中，是否能做到低干預(yù)、高自主，讓幼兒自由探索？
A. 完全可以做到
B. 基本可以
C. 比較困難
D. 很難做到
選項5
11. 幼兒對科學(xué)區(qū)域低結(jié)構(gòu)材料的參與興趣如何？
A. 興趣很高，主動探究
B. 興趣較好
C. 興趣一般
D. 興趣較低
12. 幼兒能否自主利用低結(jié)構(gòu)材料開展簡單科學(xué)探究、對比實驗？
A. 多數(shù)幼兒可以自主完成
B. 部分幼兒可以
C. 少數(shù)幼兒可以
D. 基本不會
13. 幼兒在使用材料時，是否愿意合作交流、分工探索？
A. 合作意識強
B. 偶爾合作
C. 很少合作
D. 只顧自己玩
14. 幼兒是否會創(chuàng)造性玩法、一物多玩材料？
A. 經(jīng)常創(chuàng)新玩法
B. 偶爾創(chuàng)新
C. 玩法單一
D. 只會模仿老師示范
15. 您對低結(jié)構(gòu)材料組織科學(xué)探究活動的專業(yè)能力自評：
A. 能力較強，得心應(yīng)手
B. 基本勝任
C. 不太熟練
D. 明顯不足
16. 園內(nèi)是否開展過低結(jié)構(gòu)材料科學(xué)區(qū)域?qū)ｍ椊萄信嘤?xùn)？
A. 經(jīng)常開展
B. 偶爾開展
C. 很少開展
D. 從未開展
17. 在科學(xué)區(qū)域活動中，您最大的困難是？（可多選）
A. 材料不足、材料質(zhì)量差
B. 缺少科學(xué)區(qū)域活動設(shè)計思路
C. 不會有效觀察、不會記錄幼兒行為
D. 幼兒常規(guī)不好、管理難度大
E. 時間緊張、區(qū)域布置繁瑣
F. 缺乏專業(yè)教研指導(dǎo)
18. 您認為合理投放低結(jié)構(gòu)材料，對提升幼兒科學(xué)探究能力幫助大嗎？
A. 幫助非常大
B. 有一定幫助
C. 幫助不大
D. 沒有幫助
19. 您認為最需要優(yōu)化的是？（可多選）
A. 增加自然類、廢舊環(huán)保類低結(jié)構(gòu)材料
B. 優(yōu)化區(qū)域空間布局
C. 加強教師材料投放策略培訓(xùn)
D. 建立材料定期投放與管理制度
E. 增加區(qū)域觀察記錄指導(dǎo)
F. 開展園本科學(xué)區(qū)域教研活動
20. 結(jié)合您班級實際情況，請簡單說說：目前科學(xué)區(qū)域低結(jié)構(gòu)材料投放和使用中，最大的問題是什么？
21. 您希望課題組提供哪些切實可行的材料投放策略、活動指導(dǎo)方法？
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