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基于STEAM理論的高二英語閱讀教學(xué)問卷調(diào)查.學(xué)生版
添加卷首語：
親愛的同學(xué)，你好！為了讓大家未來的英語閱讀課更有趣、更有效，我們想了解你對于
STEAM
教育理論，即
科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等元素的英語閱讀課的看法。
本問卷不記名，答案無對錯之分，請根據(jù)你的真實感受填寫。謝謝你的參與！
1. 在本學(xué)期的英語閱讀課上，你接觸到與科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等相關(guān)主題文章的頻率是?
A. 經(jīng)常
B. 有時
C. 很少
D. 從未
2. 與主要講述故事或人文知識的文章相比，你對STEAM主題的英語閱讀材料興趣如何?
A. 興趣更大，感覺內(nèi)容更新穎、更貼近現(xiàn)實
B. 興趣差不多，主要看文章是否有趣易懂
C. 興趣小一些，覺得這類內(nèi)容有點難或枯燥
D. 完全沒興趣，更喜歡故事或人文類文章
3. 在閱讀和理解STEAM主題的英語文章時，你的整體感受是?
A. 輕松易懂，能很好地把握文章主旨和細(xì)節(jié)
B. 基本能理解，但個別概念或長難句需要幫助
C. 有些吃力，需要花費較多時間和精力
D. 非常困難，大部分內(nèi)容難以理解
4. 在完成與STEAM相關(guān)的英語閱讀任務(wù)或活動時，你通常的感覺是?
A. 富有挑戰(zhàn)，但完成后很有成就感
B. 難度適中，可以順利完成
C. 有些吃力，需要同學(xué)或老師的幫助
D. 壓力很大，常常無法完成
5. 你認(rèn)為閱讀STEAM主題的英語文章，對你的英語學(xué)習(xí)（如詞匯、閱讀速度、理解能力等）有幫助嗎?
A. 幫助很大
B. 有一定幫助
C. 幫助不大
D. 沒有幫助
6. 在學(xué)習(xí)和理解STEAM英語閱讀材料時，你最希望得到老師哪些方面的幫助?【可多選】
A. 補充相關(guān)的背景知識和有趣的實例
B. 詳細(xì)講解文章中的專業(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)
C. 提供更多圖片、視頻等可視化輔助材料
D. 設(shè)計更多動手操作或小組探究的活動
E. 給予更充分的閱讀和思考時間
7. 你認(rèn)為在英語閱讀課中加入STEAM元素，對你整體上喜歡英語這門課有影響嗎?
A. 能明顯提升我的學(xué)習(xí)興趣
B. 有一定積極的影響
C. 沒有明顯影響
D. 反而讓我覺得更枯燥了
8. 在課堂上學(xué)完一篇STEAM主題的英語文章后，你會在課后主動去查找相關(guān)資料或深入了解這個主題嗎?
A. 經(jīng)常會
B. 有時會，特別是對非常感興趣的主題
C. 很少會
D. 從不
9. 對于未來英語閱讀課融入更多STEAM元素，你的態(tài)度是?
A. 非常期待
B. 比較期待
C. 無所謂
D. 不期待
10. 如果英語閱讀課涉及以下STEAM活動，你更喜歡哪幾種?（可多選）
A. 小組合作，圍繞一個科技主題（如環(huán)保）進行調(diào)研并做英文報告
B. 根據(jù)閱讀內(nèi)容，進行角色扮演或創(chuàng)作短劇
C. 分析文章中的數(shù)據(jù)，并用圖表等形式進行可視化展示
D. 動手制作與閱讀主題相關(guān)的模型（如未來城市、生態(tài)瓶）
E. 進行創(chuàng)意寫作，如設(shè)計一個App、寫一篇科幻故事
F. 都不喜歡，我更喜歡傳統(tǒng)的講課方式
11. 你認(rèn)為這種跨學(xué)科的英語閱讀學(xué)習(xí)，對你有哪些幫助?（可多選）
A. 讓我覺得英語課更有趣，不再枯燥
B. 幫助我更好地理解和記憶閱讀材料
C. 鍛煉了我的團隊合作和表達能力
D. 讓我學(xué)會用英語思考和解決實際問題
E. 拓寬了我的視野，學(xué)到了其他學(xué)科的知識
F. 感覺幫助不大，和提分關(guān)系不明顯
12. 在參與這類學(xué)習(xí)活動時，你遇到的困難主要是什么?（可多選）
A. 相關(guān)的科技或?qū)I(yè)詞匯太難
B. 小組合作時有同學(xué)不積極參與
C. 任務(wù)太復(fù)雜，占用太多課余時間
D. 不知道如何用英語清晰地表達跨學(xué)科的想法
E. 沒有明顯困難
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