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“模型意識(shí)”視角下小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)圖形與幾何領(lǐng)域教學(xué)策略研究調(diào)查問卷
一、基本信息
1. 您的教齡:
A.3年及以下
B.3-5年
C.6-10年
D.10年以上
2. 您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中"模型型意識(shí)”相關(guān)內(nèi)容:
A.深入學(xué)習(xí)
B.一般了解
C.略知一二
D.未學(xué)習(xí)
二、"模型意識(shí)"·認(rèn)知與教學(xué)理念
3. 您認(rèn)為:"模型意識(shí)"在四年級(jí)圖形與幾何教學(xué)中的重要程序度:
A.非常重要
B.比較重要
C.一般
D.不重要
4. 您對(duì)"模型意識(shí)"·內(nèi)涵的理解程度:
A.完全理解
B.基本理解
C.不太理解
D.不理解
5. 您在制定四年級(jí)圖形與幾何教學(xué)目標(biāo)時(shí),是否會(huì)將:"培養(yǎng)模型意識(shí)"納入其中:
A.每次都會(huì)
B.經(jīng)常會(huì)
C.偶爾會(huì)
D.從不
6. 您認(rèn)為在圖形與幾何教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型意識(shí)的主要難點(diǎn)是:
A.自身模型意識(shí)素養(yǎng)不足
B.缺乏配套教學(xué)資源與教具
C.課時(shí)緊張難以開展活動(dòng)
D.學(xué)生抽象思維薄弱
E.無明確教學(xué)方法
F.其他
三、教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀
7. 您在四年級(jí)圖形與幾何(如三角形認(rèn)識(shí))教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)生活情境的的頻率:
A.每節(jié)課都用
B.經(jīng)常用
C.偶爾用
D.幾乎不用
8. 您常用的生活情境素材來源:
A.教材自帶
B.生活實(shí)物(自行車架、屋頂?shù)?
C.多媒體圖片/視頻
D.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)
E.很少創(chuàng)設(shè)
9. 您在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例抽象出數(shù)學(xué)模型的情況:
A.系統(tǒng)引導(dǎo)
B.簡(jiǎn)單提及
C.偶爾引導(dǎo)
D.從不
10. 您在課堂中組織動(dòng)手操作活動(dòng)(如拼擺三角形、探究穩(wěn)定性)的頻率:
A.每節(jié)課開展
B.經(jīng)常開展
C.偶爾開展
D.幾乎不開展
11. 動(dòng)手操作后,您是否會(huì)銜接模型的實(shí)際應(yīng)用(如三角形穩(wěn)定性在生活活中的用途):
A.一定會(huì)銜接并深入講解
B.簡(jiǎn)單提一下
C.偶爾
D.從不
12. 您是否組織小組合作探究,共同構(gòu)建圖形模型:
A.經(jīng)常組織e
B.偶爾組織
C.很少組織
D.從不
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋
13. 您評(píng)價(jià)學(xué)生圖形與幾何學(xué)習(xí)效果時(shí),是否關(guān)注模型意識(shí)的達(dá)成情況:
A.重點(diǎn)關(guān)注
B.適當(dāng)關(guān)注
C.很少關(guān)注
D.不關(guān)注
14. 您評(píng)價(jià)模型意識(shí)培養(yǎng)效果的方式
A.課堂觀察
B.動(dòng)手操作表現(xiàn)
C.解決實(shí)際問題能力
D.作業(yè)/測(cè)試
E.無專門評(píng)價(jià)
15. 您認(rèn)為學(xué)生在模型意識(shí)方面存在的主要問題:
A.不會(huì)從生活中找數(shù)學(xué)模型
B.無法抽象出圖形特征
C.不會(huì)用模型解決實(shí)際問題
D.機(jī)械記憶概念
E.無明顯問題
五、教學(xué)需求與建議
16. 您是否需要關(guān)于"模型意識(shí)"融入圖形與幾何教學(xué)的專項(xiàng)培訓(xùn)或案例:
A.非常需要
B.需要
C.不太需要
D.不需要
17. 您希望獲取的支持:
A.完整教學(xué)案例
B.教具學(xué)具資源
C.教學(xué)流程模板
D.評(píng)價(jià)量表
E.其他
18. 您對(duì)在四年級(jí)圖形與幾何教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型意識(shí),有其他建建議或看法:
A.多設(shè)置具有模型意識(shí)的數(shù)學(xué)間題
B.增加動(dòng)手設(shè)計(jì)模型、舉例說明等的數(shù)學(xué)活動(dòng)
C.鼓勵(lì)學(xué)生分享所設(shè)計(jì)的模型實(shí)例
D.在課后練習(xí)中融入簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)模型任務(wù)
E.開展相關(guān)教研活動(dòng)
F.其他:
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