《教師關(guān)于以馬賽克方法聚焦與解決幼兒角色游戲問題的研究現(xiàn)狀調(diào)查問卷》

1. 您所帶的班級是

中班大班

2. 您從事幼兒教育工作的年限

3年以內(nèi)3-5年5-10年10年以上

3. 您班級每周開展角色游戲的頻率

每天每周3-4次每周1-2次偶爾開展

4. 您認為中大班幼兒角色游戲中，最常見的問題是

游戲情節(jié)單一，缺乏延伸性角色分工混亂，同伴沖突頻發(fā)游戲材料不足或不適用，限制游戲開展幼兒游戲興趣持續(xù)時間短，容易放棄或轉(zhuǎn)移幼兒游戲經(jīng)驗不足，無法推進游戲進程其他

5. 面對角色游戲中的問題，您通常的處理方式是

直接介入指導(dǎo)，告訴幼兒怎么做暫停游戲，集體討論解決辦法投放新材料，間接支持幼兒解決問題觀察記錄，游戲結(jié)束后通過談話引導(dǎo)幼兒反思不干預(yù)，讓幼兒自主解決其他

6. 您在角色游戲中，主要通過哪些方式了解幼兒的游戲想法與需求

游戲中直接提問幼兒游戲后集體分享會一對一和幼兒聊天觀察幼兒的游戲行為、繪畫、表征記錄很少主動了解，以預(yù)設(shè)為主其他

7. 您是否了解“馬賽克方法”（一種通過多元工具傾聽兒童聲音的研究方法）？

非常了解，能熟練運用聽說過，了解基本概念僅聽過名稱，不了解具體內(nèi)容完全不了解

8. 您是否使用過以下馬賽克方法中的工具

兒童攝影（幼兒用相機記錄游戲）魔毯回顧（游戲后集體觀看照片/視頻，幼兒講述）兒童會議（圍繞游戲問題開展集體討論）兒童訪談（一對一傾聽幼兒游戲想法）地圖標記（幼兒標記喜歡的游戲區(qū)域/材料）角色交換（幼兒擔(dān)任“小老師/管理員”主導(dǎo)游戲）從未使用過

9. 您認為馬賽克方法對角色游戲的幫助程度

非常有幫助，能精準捕捉幼兒游戲需求有一定幫助，能豐富了解幼兒的方式不確定，需要實踐驗證幫助不大，傳統(tǒng)方式更直接

10. 您認為在角色游戲中運用馬賽克方法，最大的困難是

對馬賽克方法的具體操作不熟悉班級人數(shù)多，時間有限，難以兼顧幼兒表達能力有限，無法有效反饋缺乏配套的材料或工具支持園所或教研支持不足其他

11. 您是否愿意嘗試在角色游戲中運用馬賽克方法？

非常愿意，希望學(xué)習(xí)具體操作方法愿意，但需要系統(tǒng)的指導(dǎo)與支持不確定，需要先了解更多案例不愿意，現(xiàn)有方式已足夠

12. 您希望在課題研究中獲得哪些支持

馬賽克方法在角色游戲中的具體操作流程典型游戲案例分享與研討實操觀摩或教研培訓(xùn)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的建議其他

13. 關(guān)于“以馬賽克方法聚焦與解決中大班幼兒角色游戲問題”，您有哪些建議或想法？

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