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鄉(xiāng)村振興背景下家校社協(xié)同的留守兒童心理健康調(diào)查
尊敬的先生/女士
本問(wèn)卷只用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題研究，答案并無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您放心填寫(xiě)
1. 你所在的城市
A鄭州市
B?開(kāi)封市
C?洛陽(yáng)市
D?平頂山市
E安陽(yáng)市
F?鶴壁市
G?新鄉(xiāng)市
H焦作市
I濮陽(yáng)市
J?許昌市
K漯河市
L三門(mén)峽市
M?南陽(yáng)市
N?商丘市
O信陽(yáng)市
P周口市
Q駐馬店市
R?濟(jì)源市
2. 你的身份
A.留守兒童
B. 留守兒童的父母
C.志愿者(了解留守兒童相關(guān)信息)
D. 普通大學(xué)生
E. 其他
3. 你的性別
A.女
B. 男
4. 你的年齡
A.18以下
B. 18-29
C. 30-39
D. 40-49
E. 50以上
5. 是否關(guān)注了解過(guò)農(nóng)村留守兒童嗎
A.是
B. 否
6. 您認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村留守兒童最突出的心理健康問(wèn)題是？
A.孤獨(dú)感強(qiáng)，缺乏傾訴對(duì)象
B. 自卑、自我價(jià)值感低
C. 情緒不穩(wěn)定（易怒、易哭、焦慮）
D. 學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或厭學(xué)
E. 人際關(guān)系敏感（易被欺負(fù)或孤立）
F. 其他
7. 你覺(jué)得造成留守兒童心理出現(xiàn)問(wèn)題的主要因素包含？
A、長(zhǎng)期缺少父母陪伴
B、祖輩監(jiān)護(hù)方式過(guò)時(shí)，缺乏心理關(guān)懷
C、沒(méi)有訴說(shuō)對(duì)象，心理憋悶
D、校園同伴相處存在隔閡矛盾
E、自身不愿意主動(dòng)交流
F、學(xué)校對(duì)兒童心理關(guān)注度不足
8. 結(jié)合鄉(xiāng)村振興發(fā)展，您認(rèn)為留守兒童最需要哪類(lèi)心理支持
A 情緒疏導(dǎo)、心理陪伴服務(wù)
B人際交往、溝通能力培養(yǎng)
C自信心、抗挫能力訓(xùn)練
D親子相處、親情關(guān)系指導(dǎo)
E鄉(xiāng)土文化教育，增強(qiáng)家鄉(xiāng)歸屬感
F成長(zhǎng)規(guī)劃、理想信念引導(dǎo)
G 法治、安全與行為習(xí)慣引導(dǎo)
9. 你認(rèn)為針對(duì)留守兒童，學(xué)校最應(yīng)該重點(diǎn)開(kāi)展哪類(lèi)工作？
A、日常關(guān)注兒童心理
B、組織集體團(tuán)建活動(dòng)
C、增加心理課程疏導(dǎo)
D、開(kāi)展親情主題班會(huì)
E、注重行為習(xí)慣引導(dǎo)
10. 你認(rèn)為良好的集體生活，能幫助留守兒童獲得哪些改變？
A、鍛煉溝通能力
B、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感
C、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
D、增強(qiáng)人際交往能力
E、規(guī)范自身行為準(zhǔn)則
11. 你所在村/社區(qū)為留守兒童提供的關(guān)愛(ài)與心理服務(wù)
A 建成留守兒童之家、日間照料中心等活動(dòng)陣地
B 組織志愿者定期上門(mén)陪伴、走訪談心
C 開(kāi)展民俗、農(nóng)耕、鄉(xiāng)村研學(xué)等文化活動(dòng)
D 舉辦安全教育、心理健康科普宣講
E為留守兒童監(jiān)護(hù)人提供幫扶與指導(dǎo)
F 聯(lián)動(dòng)學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合關(guān)愛(ài)行動(dòng)
G 依托鄉(xiāng)村陣地開(kāi)展文體娛樂(lè)活動(dòng)
H未提供相關(guān)服務(wù)
12. 依托鄉(xiāng)村振興建設(shè)，本地可用于留守兒童心理幫扶的本土資源
A 優(yōu)美的鄉(xiāng)村生態(tài)、戶外場(chǎng)地
B傳統(tǒng)民俗、非遺、鄉(xiāng)土文化資源
C 返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年、本土鄉(xiāng)賢、志愿者隊(duì)伍
D 鄉(xiāng)村集體活動(dòng)、公共服務(wù)設(shè)施
E 農(nóng)耕實(shí)踐、田園體驗(yàn)場(chǎng)地
F 可利用資源較少
13. ?你認(rèn)為社區(qū)在鄉(xiāng)村振興中，應(yīng)如何優(yōu)化留守兒童心理服務(wù)
A完善鄉(xiāng)村關(guān)愛(ài)服務(wù)陣地建設(shè)
B 培育本土志愿者、鄉(xiāng)村關(guān)愛(ài)隊(duì)伍
C 常態(tài)化開(kāi)展鄉(xiāng)土文化體驗(yàn)活動(dòng)
D 建立社區(qū)-學(xué)校信息互通渠道
E 引入專(zhuān)業(yè)社工、心理人才入駐
F 結(jié)合鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、文旅開(kāi)展特色活動(dòng)
14. 目前本地學(xué)校、家庭、社區(qū)三方，針對(duì)留守兒童心理健康開(kāi)展的協(xié)同工作
A 建立三方溝通群、定期聯(lián)席會(huì)議制度
B 聯(lián)合開(kāi)展心理篩查、入戶走訪工作
C 共同策劃、舉辦留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)
D 三方共享留守兒童基本情況、心理狀態(tài)信息
E 分工協(xié)作，各司其職開(kāi)展幫扶工作
F三方幾乎沒(méi)有開(kāi)展協(xié)同合作
15. 當(dāng)前家校社協(xié)同開(kāi)展心理干預(yù)工作存在的主要短板
A三方職責(zé)劃分不清晰，互相推諉
B 信息壁壘嚴(yán)重，情況無(wú)法及時(shí)共享
C 各方重視程度不同，參與積極性不一
D 缺少專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，協(xié)同工作難以常態(tài)化
E 沒(méi)有統(tǒng)一的工作方案與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
F 專(zhuān)業(yè)能力不足，協(xié)同服務(wù)流于形式
G地理位置分散，線下聯(lián)動(dòng)難度大
16. 鄉(xiāng)村振興背景下，完善家校社協(xié)同干預(yù)機(jī)制的有效舉措
A由村兩委/教育部門(mén)牽頭，建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)小組
B搭建線上信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)三方數(shù)據(jù)互通
C明確家庭、學(xué)校、社區(qū)三方工作職責(zé)
D 設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障協(xié)同工作運(yùn)轉(zhuǎn)
E 開(kāi)展三方聯(lián)合培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力
F 制定統(tǒng)一的干預(yù)流程、工作手冊(cè)
G引入第三方專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)（社工、心理團(tuán)隊(duì)）指導(dǎo)
H建立工作考核與反饋機(jī)制
17. 鄉(xiāng)村五大振興（產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織）對(duì)留守兒童心理干預(yù)帶來(lái)的積極影響
A產(chǎn)業(yè)振興：就近就業(yè)增多，減少親子分離
B 人才振興：吸引返鄉(xiāng)人才，補(bǔ)充心理服務(wù)力量
C 文化振興：傳承鄉(xiāng)土文化，提升孩子歸屬感
D 生態(tài)振興：優(yōu)化鄉(xiāng)村環(huán)境，豐富戶外活動(dòng)空間
E組織振興：健全鄉(xiāng)村治理，夯實(shí)協(xié)同工作基礎(chǔ)
F 暫未感受到明顯積極作用
18. 結(jié)合鄉(xiāng)村振興發(fā)展，對(duì)于家校社三方協(xié)同做好留守兒童心理健康干預(yù)、實(shí)踐落地，您還有哪些意見(jiàn)、想法或具體建議？
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