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利?數(shù)字化資源提升幼?教師班本課程實踐能?\n研究
尊敬的幼?教師：
您好！本次問卷調(diào)查旨在了解您在班本課程實踐中運?數(shù)字化資源的現(xiàn)狀、存在的問題及需求，探究
數(shù)字化資源對提升幼?教師班本課程實踐能?的作?，為后續(xù)優(yōu)化數(shù)字化資源應(yīng)?、助?教師專業(yè)成?提供參考。本問卷實?匿名制，所有收集到的數(shù)據(jù)僅?于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密您的個?信息，請您根據(jù)??實際?作情況如實填寫，感謝您的?持與配合！
?、調(diào)查對象基本信息
1. 您的年齡
20-25
26-30
31-35
36-40
2. 您的教齡：
1年及以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
3. 您所教班級年齡段：
?班（3-4歲）
中班（4-5歲）
?班（5-6歲）
混合年齡段
4. 您的學(xué)歷：
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本科
碩?及以上
5. 您所在幼?園的類型：
公辦幼?園
?辦普惠性幼?園
?辦非普惠性幼?園
?、數(shù)字化資源應(yīng)?現(xiàn)狀調(diào)查
6. 您所在幼?園是否配備專?的數(shù)字化教學(xué)資源（如智慧教育平臺、教學(xué)APP、數(shù)字繪本等）？
配備齊全，種類豐富
有配備，但種類較少
少量配備，基本能滿?簡單需求
未配備
7. 您對“數(shù)字化資源”（如數(shù)字繪本、教學(xué)視頻、互動課件、觀察記錄APP、智慧教育平臺等）的了解程度：
?常了解（能清晰區(qū)分不同類型，掌握多種應(yīng)??法）
?較了解（知道常?類型，能掌握基礎(chǔ)應(yīng)??法）
不太了解（知道部分類型，僅會簡單操作）
完全不了解（不清楚數(shù)字化資源的類型及?途）
8. 您在班本課程實踐中（主題?成、活動設(shè)計、實施、評價等環(huán)節(jié)）使?數(shù)字化資源的頻率：
每次班本課程活動都使?
經(jīng)常使?（每周3-5次）
偶爾使?（每周1-2次）
很少使?（每?1-2次）
從未使?
9. 您在班本課程各環(huán)節(jié)中，主要使?哪些類型的數(shù)字化資源？
數(shù)字繪本、動畫視頻（?于主題導(dǎo)?、興趣激發(fā)）
互動課件（如PPT、?板課件，?于活動實施）
觀察記錄APP/?程序（?于幼?表現(xiàn)記錄、過程追蹤）
智慧教育平臺（?于資源查找、課程分享、教研交流）
短視頻、直播?具（?于活動展?、家園共育）
AI輔助?具（如AI繪圖、AI課件?成，?于課程設(shè)計）
10. 您獲取班本課程相關(guān)數(shù)字化資源的主要渠道：
幼?園統(tǒng)?配備的資源庫
免費在線教育平臺（如國家中?學(xué)智慧教育平臺）
專業(yè)學(xué)前教育類APP、公眾號
同?分享、教研交流獲取
??搜索、下載（如百度、短視頻平臺）
付費購買
11. 您使?數(shù)字化資源開展班本課程的主要?的：
激發(fā)幼?興趣，豐富課程形式
輔助主題?成，豐富課程內(nèi)容
便捷記錄幼?表現(xiàn)，優(yōu)化課程評價
提升??課程設(shè)計、實施效率
滿?幼?園教研、考核要求
加強家園溝通，展?課程成果
三、班本課程實踐能?及數(shù)字化資源賦能評價
12. 我常借助各類數(shù)字化資源開展自主學(xué)習(xí)，持續(xù)拓展專業(yè)知識與教學(xué)能力。
完全符合
比較符合
一般
不太符合
完全不符合
13. 我能夠通過數(shù)字化資源，積極探索教學(xué)組織形式與幼兒學(xué)習(xí)形態(tài)的創(chuàng)新。
完全符合
比較符合
一般
不太符合
完全不符合
14. 數(shù)字化資源能幫助我更精準(zhǔn)地捕捉幼?興趣，?成班本主題
完全符合
比較符合
一般
不太符合
完全不符合
15. 數(shù)字化資源能豐富班本課程內(nèi)容和形式，提升活動吸引?
完全符合
比較符合
一般
不太符合
完全不符合
16. 我能科學(xué)開展班本課程評價，客觀分析幼兒發(fā)展與課程效果。
完全符合
比較符合
一般
不太符合
完全不符合
四、存在的問題與提升需求調(diào)查
17. 您在利用數(shù)字化資源開展班本課程實踐時，遇到的主要困難是？
缺乏貼合班本課程主題的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源
自身數(shù)字化操作能力不?，不會熟練使?相關(guān)?具
數(shù)字化資源與班本課程內(nèi)容結(jié)合不緊密，難以有效賦能
幼?園數(shù)字化設(shè)備不?（如平板、智慧白板等），影響使用
缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，不知道如何科學(xué)運?數(shù)字化資源優(yōu)化班本課程
?作繁忙，沒有?夠時間查找、整合數(shù)字化資源
數(shù)字化資源使?成本過?（如付費資源）
18. 您希望獲取哪些類型的數(shù)字化資源相關(guān)培訓(xùn)？
數(shù)字化資源查找、篩選與整合技巧
數(shù)字化?具（如觀察APP、課件制作?具）操作培訓(xùn)
數(shù)字化資源與班本課程各環(huán)節(jié)的融合?法
AI等新技術(shù)在班本課程中的應(yīng)?培訓(xùn)
優(yōu)秀數(shù)字化班本課程案例分享與實操演練
不需要相關(guān)培訓(xùn)
19. 您認(rèn)為幼?園在數(shù)字化資源配置與支持方面，還需要做哪些改進(jìn)？
增加數(shù)字化資源庫建設(shè)，豐富資源種類
完善數(shù)字化教學(xué)設(shè)備（平板、智慧?板等）配備
定期開展數(shù)字化資源應(yīng)?相關(guān)培訓(xùn)與教研
建?教師數(shù)字化資源分享與交流平臺
提供數(shù)字化資源使?的經(jīng)費?持
?需改進(jìn)
20. 您愿意主動學(xué)習(xí)并運用數(shù)字化資源優(yōu)化班本課程實踐嗎？
?常愿意
?較愿意
不確定
不太愿意
完全不愿意
21. 您認(rèn)為數(shù)字化資源對提升幼?教師班本課程實踐能力的作用程度？
作用非常大
作用比較大
作用?般
作用較小
沒有作用
22. 您對“利用數(shù)字化資源提升幼?教師班本課程實踐能力”有哪些建議？（可從資源配置、培訓(xùn)、應(yīng)用?法等方面作答）
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