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初中語文跨學科學習任務群的有效性研究調(diào)查問卷（教師問卷）
1. 您近一學期參與語文跨學科學習任務群教學的頻率是？
A. 每周1次及以上
B. 每兩周1次
C. 每月1次
D. 偶爾開展（一學期1-2次）
E. 未開展
2. 您所在學校是否已形成一定的語文跨學科教學教研流程？
A. 已形成完整固定流程
B. 有初步流程，仍在完善
C. 偶爾開展，無固定流程
D. 未開展任何教研
3. 您認為當前跨學科學習任務群的實際時效性與預期相比？
A. 遠超預期
B. 基本符合預期
C. 略低于預期
D. 遠低于預期
4. 您所在班級學生對語文跨學科學習的整體參與態(tài)度是？
A. 積極主動，全員參與
B. 比較積極，多數(shù)參與
C. 一般，被動完成任務
D. 態(tài)度消極，參與度低
5. 近一學期，您在跨學科教學中新增使用的資源/工具是？
A. 多媒體課件、在線閱讀平臺
B. 學科融合教案、教學設計案例
C. 跨學科評價量表、作業(yè)設計
D. 校外實踐資源（博物館、文化館等）
E. 未使用新增資源
F. 其他（請注明）
6. 經(jīng)過實踐，您認為最能提升教學時效性的措施是？
A. 簡化任務設計，聚焦語文核心目標
B. 固定跨學科備課時間，強化教師協(xié)作
C. 制定清晰、可操作的評價標準
D. 分層設計任務，適配不同水平學生
E. 減少非必要環(huán)節(jié)，提升課堂效率
F. 其他（請注明）
7. 您希望學校在教師協(xié)作方面提供哪些支持？
A. 固定跨學科教研時間
B. 建立跨學科備課小組
C. 配備學科協(xié)作負責人
D. 提供協(xié)作教學優(yōu)秀案例
E. 暫無需求
F. 其他（請注明）
8. 您認為當前最需要完善的跨學科評價環(huán)節(jié)是？
A. 過程性評價（課堂表現(xiàn)、任務參與）
B. 成果性評價（作品、報告、展示）
C. 綜合性評價（素養(yǎng)提升、能力發(fā)展）
D. 小組評價與個人評價結(jié)合
E. 評價結(jié)果反饋與改進機制
F. 其他（請注明）
9. 您更希望參與哪種類型的跨學科教學培訓？
A. 教學設計與案例實操培訓
B. 學科融合技巧與方法培訓
C. 評價體系構(gòu)建培訓
D. 線上微課、自主學習培訓
E. 線下教研、觀摩交流培訓
F. 其他（請注明）
10. 阻礙您持續(xù)開展跨學科教學的最主要原因是？
A. 教學任務重，時間不足
B. 缺乏專業(yè)指導與優(yōu)秀案例
C. 評價體系不明確，無考核依據(jù)
D. 學生基礎(chǔ)差異大，實施難度高
E. 學校支持力度不足
F. 其他（請注明）
11.我能獨立設計語文跨學科學習任務。
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
12.跨學科教學有效提升了學生語文學習興趣。
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
13.學校的支持能滿足跨學科教學基本需求。
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
14.現(xiàn)有評價方式能準確反映教學效果。
完全符合
5
4
3
2
1
完全不符合
15.對比上一階段，您在語文跨學科教學中有哪些新的嘗試或改進？
16. 您在跨學科教學中仍存在的最迫切解決的問題是什么？希望獲得怎樣的幫助？
再次感謝您的認真填寫！祝您教學順利！
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