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縣域小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)與德育現(xiàn)狀調(diào)查問卷
您好！為深入了解縣域小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)及德育現(xiàn)狀，我們開展此次問卷調(diào)查。您的回答將為我們的課題研究提供重要參考，問卷采用匿名形式，所有信息僅用于研究分析，請您根據(jù)實際情況如實填寫。感謝您的支持與配合！
1. 問卷填寫身份
家長
教師
2. 孩子就讀學(xué)校在
縣城
鄉(xiāng)鎮(zhèn)
3. 您所在學(xué)校在
縣城
鄉(xiāng)鎮(zhèn)
4. 孩子入學(xué)后，對小學(xué)生活的整體感受是
非常喜歡，每天都期待上學(xué)
比較喜歡，偶爾會有小情緒
一般，覺得和幼兒園差不多
不太喜歡，經(jīng)常不想上學(xué)
5. 您認(rèn)為孩子進(jìn)入小學(xué)后最大變化是
學(xué)習(xí)興趣更濃了
規(guī)則意識增強(qiáng)了
集體榮譽感提升了
責(zé)任感更強(qiáng)了
沒有明顯變化
其他
6. 您認(rèn)為孩子在入學(xué)適應(yīng)中表現(xiàn)最突出的困難是
環(huán)境適應(yīng)（如校園陌生、作息變化）
學(xué)習(xí)適應(yīng)（如課堂紀(jì)律、作業(yè)任務(wù)）
行為習(xí)慣適應(yīng)（如文明禮儀、自我管理）
人際交往適應(yīng)（如與同學(xué)相處、融入集體）
情緒心理適應(yīng)（如分離焦慮、壓力感）
適應(yīng)很好，沒有明顯困難
7. 您是否了解孩子正在學(xué)習(xí)《道德與法治》這門課程
非常了解，清楚課程的主要內(nèi)容和目標(biāo)
了解一些，知道有這門課程，但具體內(nèi)容不清楚
不太了解，只是偶爾聽孩子提起
完全不了解
8. 您是否關(guān)注孩子在《道德與法治》課程中的學(xué)習(xí)情況
非常關(guān)注，經(jīng)常主動詢問孩子的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容
比較關(guān)注，會在孩子提及相關(guān)話題時交流
不太關(guān)注，認(rèn)為這門課程不重要
完全不關(guān)注
9. 您認(rèn)為《道德與法治》課程在孩子新入學(xué)階段的核心作用是什么
培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)
幫助孩子樹立規(guī)則意識和法治觀念
引導(dǎo)孩子形成積極向上的生活態(tài)度和價值觀
提升孩子的人際交往和社會適應(yīng)能力
只是一門普通的知識性課程，作用不大
不了解
10. 您認(rèn)為家長在孩子德育教育中應(yīng)扮演的角色是
積極參與，和學(xué)校共同制定德育培養(yǎng)方案
做好言傳身教，為孩子樹立道德榜樣
配合學(xué)校落實德育要求，監(jiān)督孩子行為
主要依靠學(xué)校教育，家長只負(fù)責(zé)生活照料
其他
11. 您希望學(xué)校還可以通過哪些方式幫助孩子更好適應(yīng)小學(xué)生活
組織德育主題實踐活動（如入校教育活動、體驗）
開展家校共育課程，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育
利用縣域本地資源（如紅色教育基地、鄉(xiāng)土文化場館）開展活動
在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容
12. 您所任教的學(xué)科
道德與法治
語文
數(shù)學(xué)
英語
音體美等其他學(xué)科
班主任
13. 您認(rèn)為新生入學(xué)后，在德育行為習(xí)慣方面最突出的問題是
規(guī)則意識薄弱，不遵守課堂紀(jì)律和校規(guī)校紀(jì)
人際交往能力不足，與同學(xué)相處容易發(fā)生矛盾
缺乏基本的文明禮儀，不懂禮貌用語
責(zé)任意識欠缺，不主動承擔(dān)班級任務(wù)
其他
14. 您在幫助新生適應(yīng)小學(xué)生活時，會采取哪些德育引導(dǎo)措施
開展新生適應(yīng)主題班會，講解學(xué)校規(guī)則和文明禮儀
在日常管理中及時糾正學(xué)生的不良行為，強(qiáng)化正確行為
結(jié)合《道德與法治》學(xué)科開展課堂和拓展教學(xué)
與家長溝通，共同制定德育培養(yǎng)計劃
課堂教學(xué)中滲透德育
其他
15. 您對《道德與法治》學(xué)科的認(rèn)識是
核心課程，與語文、數(shù)學(xué)同等重要
重要課程，對學(xué)生品德培養(yǎng)不可或缺
一般課程，主要配合其他學(xué)科教學(xué)
邊緣課程，教學(xué)效果不明顯
16. 您在教育教學(xué)中是否會結(jié)合《道德與法治》開展教育
經(jīng)常結(jié)合，充分利用教材資源
偶爾結(jié)合，遇到合適內(nèi)容時會融入
很少結(jié)合，缺乏相關(guān)資源或指導(dǎo)
從不結(jié)合
17. 您所在學(xué)校是否會針對新生德育適應(yīng)情況進(jìn)行跟蹤評價
會，有完善的跟蹤評價機(jī)制
會，但評價方式比較簡單
偶爾會進(jìn)行簡單了解
不會
18. 您認(rèn)為縣域小學(xué)新生德育教育的核心目標(biāo)應(yīng)該是
行為規(guī)范養(yǎng)成
道德品質(zhì)培育
家國情懷啟蒙
心理健康奠基
基本能力培養(yǎng)
其他
19. 您認(rèn)為當(dāng)前縣域小學(xué)德育工作開展的最大困難是
學(xué)校重視程度不足，德育資源投入有限
家長德育觀念淡薄，家校協(xié)同難度大
德育內(nèi)容與學(xué)生生活實際脫節(jié)，學(xué)生興趣不高
缺乏系統(tǒng)的德育培訓(xùn)，教師德育專業(yè)能力有待提升
縣域地域特點限制，德育資源匱乏
其他
20. 對于幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活、提升德育素養(yǎng)，您還有哪些具體的建議或想法
21. 對于小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)及德育教育，您還有哪些想法或建議
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