大學(xué)生環(huán)保意識與環(huán)保行為調(diào)查

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你對“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標（SDGs）”的了解程度是？

非常了解比較了解一般，只是聽說過不太了解完全不了解

Q2. 你對環(huán)保相關(guān)概念（如“雙碳目標”、碳足跡、循環(huán)經(jīng)濟等）的了解程度是?

A. 非常了解，能清晰解釋并舉例B. 比較了解，知道基本含義C. 一般，僅停留在聽過的層面D. 不太了解，概念很模糊E. 完全不了解

Q3. 對于“綠色生活方式”的具體實踐，你目前了解多少?（如低碳出行、零廢棄、可持續(xù)消費等）

A. 非常了解，并能主動向他人科普B. 比較了解，知道多種具體做法C. 一般，僅知道一些常見說法D. 不太了解，概念很模糊E. 完全不了解

Q4. 有人認為，每個人在日常中堅持環(huán)保小舉動（如節(jié)水節(jié)電、減少浪費），匯聚起來就能給全球可持續(xù)發(fā)展帶來實質(zhì)性的推動。你同意這種說法嗎?

A. 非常同意B. 比較同意C. 一般D. 不太同意E. 完全不同意

Q5. 你認為高校在培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)理念與環(huán)保責(zé)任感方面，是否重要?

A. 非常重要，是高校的責(zé)任之一B. 比較重要，可以作為特色教育C. 一般，有無皆可D. 不太重要，應(yīng)以專業(yè)學(xué)習(xí)為主E. 完全不重要

Q6. 在你看來，阻礙身邊同學(xué)踐行環(huán)保行為的主要因素是什么?（多選）

缺乏清晰、實用的環(huán)保知識指導(dǎo)校園內(nèi)缺乏便利的環(huán)保設(shè)施（如分類垃圾桶、公共自行車）踐行環(huán)保的時間或金錢成本過高周圍缺乏環(huán)保氛圍，個人言行顯得突兀認為自己的力量太渺小，改變不了什么其他

Q7. 離開房間時，你會隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)嗎?