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數(shù)智賦能高校思想政治教育的實踐路徑研究問卷調查(高校教師版)

尊敬的老師:

        您好!隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)智技術的快速發(fā)展,高校思想政治教育面臨深刻變革。為深入了解數(shù)智賦能高校思想政治教育的現(xiàn)狀、困境及優(yōu)化路徑,特開展本次調查。本問卷為匿名填寫,僅供學術研究使用,請您根據(jù)真實感受作答。感謝您的支持與配合!

一、基本信息
1. 您的性別
2. 您的教齡
3. 您的職稱
4. 您的政治面貌
5. 您所教授的專業(yè)
6. 您所在高校辦學層次
二、數(shù)智賦能高校思政教育的現(xiàn)狀調研
7. 您已經普遍使用數(shù)智化工具進行教學或管理
  • 非常不符合
  • 比較不符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 非常符合
A.學習通
B.雨課堂
C.數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)
D.AI輔助教學
8. 您所在學校目前的數(shù)智化設施已經普遍完善
  • 非常不符合
  • 比較不符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 非常符合
A.智慧教室
B.網(wǎng)絡基礎設施
C.教學管理平臺系統(tǒng)
D.虛擬仿真實驗中心
E.智能終端設備
9. 您所在學校目前的數(shù)智化課程資源已經普遍充足
  • 非常不符合
  • 比較不符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 非常符合
A.在線開放課程
B.虛擬仿真實驗或實訓資源
C.智慧教學平臺
D.數(shù)字教材或電子化教學資料
10. 您愿意主動運用大數(shù)據(jù)技術及工具來提升教育教學的實際效果
11. 您在運用數(shù)智技術開展教育教學時,最為缺少的是什么
12. 您所在高校是否開展過數(shù)智技術應用的相關培訓
13. 您所在高校思想政治教育工作隊伍已經具有完備的數(shù)智素養(yǎng)
14. 您通常通過以下哪些渠道了解學生的思想狀況與成長需求
15. 您所在學校的思政課教學成績評價方式主要包括
16. 您認為數(shù)智化手段在采集和使用學生數(shù)據(jù)過程中存在安全或隱私風險
17. 您認為數(shù)智技術弱化了教師在教學過程中的主導作用
18. 您認為當前數(shù)智賦能高校思想政治教育存在哪些主要問題
三、數(shù)智賦能高校思想政治教育的優(yōu)化路徑建議
19. 您希望在哪些教學場景中優(yōu)先引入數(shù)智化手段來提升思政教育效果
20. 您認為學校應優(yōu)先采取哪些措施來推動教師深度參與數(shù)智化思政教學轉型
21. 您認為學校在推進數(shù)智化思政教育時應優(yōu)先加強哪些保障措施
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