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師范生AI輔助心理課教學設計能力測評問卷

親愛的同學:
你好！為了解大家在本次心理健康課匯報準備過程中，使用生成式人工智能（如豆包、元寶、DeepSeek、文心一言、ChatGPT、Kimi等）輔助教學設計的真實情況與能力體驗，特開展此次調(diào)查。你的回答僅用于教學研究，不涉及任何成績評定，請根據(jù)實際感受放心作答。感謝你的支持！
第一部分:基本信息與AI使用習慣
1. 你的名字、班級:
2. 你平時使用生成式AI工具（如DeepSeek、豆包等）的頻率是?
3. 在本次心理健康課教學設計中，你是否使用了生成式AI工具進行輔助?
4. 你使用了哪些AI工具?（可多選）
第二部分:AI輔助教學設計行為
（若第3題選“否”，本部分直接每項選“從不使用”即可）

5. 你在本次心理課教學設計的以下環(huán)節(jié)中，使用AI工具的頻率如何？

（1=從不使用，2=很少使用，3=有時使用，4=經(jīng)常使用，5=總是使用）

  • 從不使用
  • 很少使用
  • 有時使用
  • 經(jīng)常使用
  • 總是使用
確定教學主題與目標
設計課堂導入活動
生成心理知識講解案例
設計小組討論或互動游戲
編寫課堂提問與引導語
制作PPT大綱或逐頁內(nèi)容
設計課后反思或評估問題
優(yōu)化教學語言或潤色教案
6. 你通常如何向AI描述你的需求?（可多選）
7. 你平均會花多少時間在與AI交互和調(diào)整生成內(nèi)容上?
第三部分:AI輔助教學設計能力自評

8. 請根據(jù)你使用AI后完成本次心理課教學設計的實際表現(xiàn)，對以下陳述進行評價。（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）

  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
我能利用AI快速生成符合中學生心理特點的教學目標
我能借助AI設計出既有創(chuàng)意又貼合心理課主題的課堂活動
我能使用AI生成貼近學生生活的真實心理案例或故事
我能根據(jù)AI給出的多種方案，篩選出最適合本課內(nèi)容的思路
我能判斷AI生成內(nèi)容是否科學、符合心理健康教育價值觀，并進行必要修改
我能通過調(diào)整提問方式（如改變指令或追加要求）讓AI產(chǎn)出更滿意的設計內(nèi)容
使用AI后，我感覺自己設計心理課的整體效率提高了
使用AI后，我的教學設計比獨自完成更具多樣性和創(chuàng)新性
第四部分:對AI生成內(nèi)容的評價與反思
9. 你認為AI提供的教學設計內(nèi)容在以下方面的表現(xiàn)如何？
（1=非常差，2=比較差，3=一般，4=比較好，5=非常好）
  • 非常差
  • 比較差
  • 一般
  • 比較好
  • 非常好
內(nèi)容與心理課主題的貼合度
活動設計的可操作性（是否能在真實課堂上實施）
案例與語言的適宜性（是否適合中學生理解）
創(chuàng)造性與新穎程度
對心理健康教育特殊要求（如隱私保護、正向引導）的體現(xiàn)
10. 在使用AI輔助設計過程中，你是否遇到過以下問題?（可多選）
11. 你通常會如何處理AI生成的不理想內(nèi)容?（可多選）
第五部分:總體態(tài)度與未來意愿
12. 經(jīng)過本次心理課教學設計的實踐，你對“AI輔助教學設計”的整體態(tài)度是?
13. 未來當你成為一名中學心理教師后，你有多大意愿在日常備課中使用生成式AI工具?
14.你認為在利用AI輔助心理健康教育課程設計時，最重要的注意事項是什么？
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