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2025級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)一班教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷
您好!為了解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)情況,優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,我們誠摯邀請您參與本次問卷調(diào)查。請根據(jù)您的實(shí)際感受和經(jīng)歷如實(shí)作答,您的意見對我們非常重要。本問卷采用匿名方式進(jìn)行,數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)改進(jìn)研究。感謝您的支持與合作!
1. 您的年級
大一
大二
大三
大四
2. 請?jiān)u價(jià)您對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程的整體滿意度
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
專業(yè)課程設(shè)置的合理性
課程內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的契合度
專業(yè)課程對個(gè)人發(fā)展的幫助程度
3. 請?jiān)u價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
備課充分程度
授課熱情與投入度
對待學(xué)生提問的耐心程度
對教學(xué)工作的責(zé)任心
4. 請?jiān)u價(jià)教師的課堂講授效果
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
知識點(diǎn)講解的清晰度
重難點(diǎn)突出程度
語言表達(dá)的流暢性與邏輯性
教學(xué)方法的多樣性與有效性
5. 您認(rèn)為本專業(yè)課程的進(jìn)度與難度如何
過快/過難
稍快/稍難
適中
稍慢/稍易
過慢/過易
課程進(jìn)度的合理性
課程內(nèi)容的難度適宜性
先修課程與后續(xù)課程的銜接性
6. 您認(rèn)為作業(yè)布置與批改方面存在哪些特點(diǎn)(可多選)
過多
適中
過少
過高
合理
過低
單一
多樣
及時(shí)
不及時(shí)
詳細(xì)
粗略
有幫助
無幫助
作業(yè)量
作業(yè)難度
作業(yè)類型多樣性
批改及時(shí)性
批改詳細(xì)程度
反饋的有效性
7. 課堂上師生互動的活躍程度
非常不活躍
1
2
3
4
5
非?;钴S
8. 您參與過的課堂互動形式有哪些(可多選)
教師提問
學(xué)生主動提問
小組討論
課堂展示
案例分析
課堂練習(xí)與反饋
其他
9. 您對本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等)的整體評價(jià)
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
10. 您認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在哪些不足(可多選)
實(shí)踐機(jī)會不足
實(shí)踐內(nèi)容與理論脫節(jié)
指導(dǎo)教師不足
實(shí)踐設(shè)備陳舊或不足
實(shí)踐考核方式不合理
其他
11. 請?jiān)u價(jià)您所在教室的教學(xué)設(shè)施條件
非常差
差
一般
好
非常好
多媒體設(shè)備的完好率與效果
板書書寫條件
座位舒適度
教室采光與通風(fēng)
網(wǎng)絡(luò)覆蓋情況
12. 您認(rèn)為當(dāng)前班級的課堂紀(jì)律情況
非常差
差
一般
好
非常好
13. 您認(rèn)為本專業(yè)的整體學(xué)風(fēng)如何
非常差
差
一般
好
非常好
14. 您認(rèn)為本專業(yè)課程考核方式存在哪些特點(diǎn)(可多選)
考核方式單一(如僅期末考試)
考核內(nèi)容偏重記憶
能有效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果
平時(shí)成績占比合理
考核公平公正
其他
15. 您向他人推薦數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的可能性有多大?
不可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
極有可能
16. 您認(rèn)為本專業(yè)教師在教學(xué)方面有哪些做得好的地方?請舉例說明。
17. 您認(rèn)為本專業(yè)教學(xué)中存在哪些主要問題?請?zhí)岢鼍唧w的改進(jìn)建議。
18. 除上述內(nèi)容外,您對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)還有其他什么意見或建議?
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