教學態(tài)度。老師準時到課，上課精神飽滿，能為人師表，言傳身教，嚴格課堂管理教學紀律。

教學態(tài)度。老師備課充分，教學相關(guān)教具、設(shè)備及軟件等提前準備到位。

教學態(tài)度。老師作業(yè)（或?qū)嵱枅蟾妫┡募皶r，耐心答疑，重視教學反饋和教學改進。

教學內(nèi)容。老師熟悉我們學習狀況和基礎(chǔ)，教學目標明確，教學進度安排適中，課程內(nèi)容(含實訓)安排合理。 

教學內(nèi)容。老師理論或?qū)嵺`教學內(nèi)容熟練，講授清晰，指導正確，重點、難點突出，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

教學內(nèi)容。理論課能理論聯(lián)系實際；實踐課注重動手能力和科學作風的培養(yǎng)；注重充實學科前沿內(nèi)容。

教學能力與方法。老師上課使用普通話，語言表達清晰，板書工整，課件直觀生動；實踐教學示范操作（動作）規(guī)范。

教學能力與方法。老師教法靈活多樣，能激發(fā)大家的學習熱情，引導我積極思考、參與和動手實踐

教學效果。感覺課堂氣氛活躍，大家注意力集中，能使自己積極思考，學習興趣濃厚，樂于實踐

教學效果。能使自己掌握課程內(nèi)容及基本技能，在分析、解決問題能力，以及思維方法和創(chuàng)新意識方面均得到培養(yǎng)和提高。