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中小學心理健康教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀調查問卷

尊敬的老師：
您好！非常抱歉占用您幾分鐘填寫一下本問卷，您將匿名填寫本問卷，填答的信息僅供研究之用，我們將嚴格遵守《中華人民共和國統(tǒng)計法》予以保密，不會以任何形式公開您的個人信息。所有問題的回答都無所謂對錯，請根據您的實際情況作答。
衷心感謝您的支持和合作！
第一部分 基本信息
1. 您的年齡
2. 您的性別
3. 婚姻狀況
4. 學位
5. 所學專業(yè) (沒有請?zhí)顭o)
本科：
碩士：
博士：
6. 您從事心理健康教育工作年限 (年)
7. 您所在學校
8. 您工作的學校所在地屬于
9. 學校領導對心理工作的重視程度
10. 本校是否開設心理健康教育課程
11. 本學期執(zhí)教班級數(shù)（個）
12. 本學期任課周課時（節(jié)）
13. 是否持有心理教師資格證或編制
14. 是否持有心理咨詢相關資質證書（如國家二級/三級心理咨詢師、注冊心理師、家庭教育指導師、重慶市心理健康教育C級資格證等）
15. 若持有心理咨詢相關資質證書，可補充證書類型
16. 近1年是否參加過心理教師培訓
17. 若參加過心理教師培訓，培訓時長累計（小時）
18. 是否獲得過心理育人相關榮譽（如校級心理工作先進個人、市級中小學心理育人標兵、心理課優(yōu)質課獎項等）
19. 日常工作是否涉及個體心理輔導
20. 若日常工作涉及個體心理輔導，平均每周輔導人數(shù)（個）
第二部分 
21. 請仔細閱讀一下內容，根據您的真實體會，選擇最符合您的情況。
  • 非常不同意
  • 基本不同意
  • 有點不同意
  • 不確定
  • 有點同意
  • 基本同意
  • 非常同意
在我遇到問題時有些人（領導、親戚、同事）會出現(xiàn)在我的身旁。
我能夠與有些人（領導、親戚、同事）共享快樂與憂傷。
我的家庭能夠切實具體地給我?guī)椭?/div>
在需要時我能夠從家庭獲得感情上的幫助和支持。
當我有困難時有些人（領導、親戚、同事）是安慰我的真正源泉。
我的朋友們能真正的幫助我。
在發(fā)生困難時我可以依靠我的朋友們。
我能與自己的家庭談論我的難題。
我的朋友們能與我分享快樂與憂傷。
在我的生活中有某些人（領導、親戚、同事）關心著我的感情。
我的家庭能心甘情愿協(xié)助我做出各種決定。
我能與朋友們討論自己的難題。
第三部分
22. 請仔細閱讀一下內容，根據您的真實體會，選擇最符合您的情況。
  • 從不
  • 極少：一年幾次或更少
  • 偶爾：一個月一次或更少
  • 經常：一個月幾次
  • 頻繁：每星期一次
  • 非常頻繁：一星期幾次
  • 每天
工作讓我感覺身心俱疲。
下班的時候我感覺筋疲力竭。
早晨起來想到不得不又去面對一天的工作，我感到非常累。
一整天工作對我來說確實壓力很大。
工作讓我有快要崩潰的感覺。
自從開始干這份工作，我對工作越來越不感興趣。
我不像以前那樣熱愛工作了。
我懷疑自己所做的工作的意義。
我越來越不關心自己所做的工作是否有貢獻。
我能有效地解決工作中出現(xiàn)的問題。
我覺得我在為學校作有用的貢獻。
我擅長于自己的工作。
當完成工作上的一些事情時，我感到非常高興。
我完成了很多有價值的工作。
我相信自己能夠有效地完成各項工作。
第四部分
23. 請仔細閱讀一下內容，根據您的真實體會，選擇最符合您的情況。
  • 從不
  • 很少
  • 有時
  • 經常
  • 一直如此
我能夠適應生活中的變化。
我有親密、安全的關系。
我為自己的取得的成就感到驕傲。
我努力工作以達到目標。
我感覺自己能掌控自己的生活。
我有很明確的目標。
我能看到事情幽默的一面。
我相信事情發(fā)生總有原因。
我必須按照自己的直覺處理難事。
我能處理不愉快的情緒感受。
命運或上帝能幫忙。
無論發(fā)生什么我都能應付。
過去的成功讓我有信心面對挑戰(zhàn)。
應對壓力使我感到更加有動力。
我喜歡挑戰(zhàn)。
我能做出不尋常的或艱難的決定。
我認為自己是個堅強的人。
當事情看起來沒有什么希望時，我不會輕易放棄。
不論結果怎樣，我都會盡自己最大努力。
我能實現(xiàn)自己的目標。
我不會因為失敗而氣餒。
經歷困境后，我往往能很快恢復狀態(tài)。
遇到困難時，我知道該向誰尋求幫助。
在壓力下，我能集中注意力并清晰思考。
我喜歡在解決問題時起帶頭作用。
第五部分
24. 請仔細閱讀一下內容，根據您的真實體會，選擇最符合您的情況。
  • 非常不符合
  • 比較不符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 非常符合
我能夠根據學生的心理特點，制定清晰的計劃。
我不會因一時一地的事件對學生前途下結論。
我能夠確定評估心理健康教育工作效果的標準。
我有扎實的天文、歷史、地理知識。
我清楚普通心理學研究的內容。
此題請選“非常不符合”。
我能用簡要、準確、概括的語言把學生的主要觀點復述出來。
我爭取各種外出學習、培訓的機會，不斷學習新知識、新技能。
我能積極主動參與集體組織的研討活動。
我清楚心理測量學中信度和效度的區(qū)別。
我能夠接受學生與我有不同的見解。
我能迅速判定來訪學生的問題是否屬于心理咨詢工作的范圍。
我清楚社會心理學的主要理論流派的主張。
我能夠從多方面搜集信息來評估心理健康教育工作效果。
我經常通過專家講座促進自身專業(yè)發(fā)展。
心理健康教育工作結束后，我會對自己工作中的得失進行思考。
做心理健康教育工作能讓我獲得社會的尊重。
我可以采用不同的方法來判定來訪學生的心理問題屬于哪類。
我接受過正規(guī)的心理學課程教育或培訓。
心理健康教育工作使我有一種成就感。
我可以根據來訪學生的特點，找到合適的方法進行診斷。
無論做什么事，我相信自己都能做好。
我與人交流中目光接觸、手勢、姿態(tài)表現(xiàn)適當。
做心理健康教育工作能夠讓我得到他人的重視。
無論成功還是失敗，我相信自己選擇的道路。
我能夠作為群體中的一個成員，與群體中的其他人一起協(xié)作完成任務。
我相信我有能力做好自己的本職工作。
我善于用語音、語調表達我的意思。
與他人產生意見分歧時，我能夠堅定地表明自己的看法和立場。
我經常通過同行交流促進自身專業(yè)發(fā)展。
我能夠對心理健康教育工作效果進行合理分析。
心理健康教育工作能實現(xiàn)自己的理想抱負。
我認為心理健康教育工作以學生的需要和成長為中心。
當轉換咨詢目標/活動目標時，我會對學生作出清晰明確的說明。
我可以通過心理健康教育工作對社會做出自己的貢獻。
心理健康教育工作結束后，我會思考所用工作技巧和方法是否適宜。
我知道如何評估一個人的心理是否健康。
與學生交流時，我能夠旁征博引、引經據典。
我能夠用恰當?shù)脑~語把自己對事情的理解向學生表達出來。
大多數(shù)人認為，我是一個知識淵博的人。
我會在轉換咨詢/活動目標時，對學生作出清楚明確的指示。
我能夠對心理健康教育工作效果進行準確評價。
心理健康教育工作能發(fā)揮我的創(chuàng)造性。
此題請選“非常符合”。
我會主動在工作之余幫助同事。
視學生為獨立主體的人，我用行動表現(xiàn)出對他們的尊重。
心理健康教育工作結束后，我會思考學生的參與程度如何。
我經常和同行們工作中遇到的問題展開討論。
我不會因為學生沒有做到我要求的事，表現(xiàn)出強烈的不滿。
我愿意付出更多的努力(如私底下向人請教)，以幫助來訪學生解決問題。
我能夠區(qū)分心理健康教育工作的重點和難點。
我能夠包容學生的挑釁性行為。
我經常閱讀各類書籍和文章。
我能夠包容學生的不同價值取向，不做批判。
我能夠包容學生對我的所講的內容提出異議。
我能夠正確判斷學生言行中所隱含的意思。
我主動向專家請教以提高自己的專業(yè)水平。
心理健康教育工作結束后，我會思考對學生的心理問題分析是否到位。
我很樂意引導學生解決問題。
第六部分
25. 本課題后續(xù)將開展個案訪談研究，若您愿意參與后續(xù)訪談，可在下欄填寫聯(lián)系方式（郵箱/電話/微信），訪談后將為您提供20元紅包/小禮品作為感謝。
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