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啟明幼兒園幼小銜接家庭教育調(diào)查問卷（華林園區(qū)）
一、基礎(chǔ)信息
1. 幼兒姓名：
2. 班級(jí)：
3. 與幼兒關(guān)系：
二、學(xué)前就讀規(guī)劃調(diào)查
4. 針對(duì)孩子升入小學(xué)前的過渡階段，您是否有讓孩子就讀學(xué)前班（幼小銜接班）的計(jì)劃？
確定就讀校外專業(yè)學(xué)前班
正常就讀幼兒園大班，順其自然升入小學(xué)，不報(bào)學(xué)前班
不報(bào)名學(xué)前班，在家自主輔導(dǎo)做幼小銜接
仍在觀望，暫未確定后續(xù)安排
5. 若您計(jì)劃讓孩子就讀學(xué)前班，您最核心的原因是？（可多選）
提前適應(yīng)小學(xué)作息、課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)模式
學(xué)習(xí)拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)
鍛煉孩子專注力、自理能力，適應(yīng)集體學(xué)習(xí)氛圍
身邊多數(shù)孩子都在讀，跟隨主流規(guī)劃
家長(zhǎng)工作繁忙，無(wú)充足時(shí)間居家輔導(dǎo)銜接
其他：
6. 若您不打算讓孩子就讀學(xué)前班，主要原因是？（可多選）
過早學(xué)科化學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)、壓力過大
相信幼兒園大班常態(tài)化教學(xué)足以滿足銜接需求
更傾向家庭循序漸進(jìn)的沉浸式銜接培養(yǎng)
擔(dān)心校外學(xué)前班教學(xué)不規(guī)范，打亂孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏
其他：
三、幼小銜接重視維度調(diào)查
7. 在孩子幼小銜接過程中，您最看重哪些能力培養(yǎng)？（選出最重要的 5 項(xiàng)）
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力：識(shí)字、拼音、算術(shù)、書寫規(guī)范
學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂專注力、傾聽習(xí)慣、按時(shí)完成任務(wù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)
生活自理能力：獨(dú)立穿衣、整理書包、自主飲水如廁、時(shí)間觀念
規(guī)則適應(yīng)能力：遵守課堂紀(jì)律、校園規(guī)則、集體秩序
社交心理能力：主動(dòng)交友、大膽表達(dá)、適應(yīng)新環(huán)境、克服分離焦慮
專注力與自控力：坐得住、不拖沓、自我約束
情緒管理能力：抗壓能力、情緒疏導(dǎo)、遇事不膽怯
任務(wù)意識(shí)：敢于承擔(dān)班級(jí)小事、主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)
運(yùn)動(dòng)體能：基礎(chǔ)體能、坐姿站姿、手部精細(xì)動(dòng)作
8. 相較于知識(shí)學(xué)習(xí)，您是否更認(rèn)可 “習(xí)慣和心理銜接優(yōu)先于學(xué)科銜接”？
完全認(rèn)可，習(xí)慣和心態(tài)是小學(xué)適應(yīng)的核心
基本認(rèn)可，兩者兼顧，更側(cè)重習(xí)慣培養(yǎng)
中立，知識(shí)、習(xí)慣、心理同等重要
不太認(rèn)可，優(yōu)先掌握基礎(chǔ)知識(shí)更關(guān)鍵
不認(rèn)可，必須提前學(xué)好小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
9. 目前您在孩子幼小銜接過程中，最大的困擾和焦慮是？（可多選）
孩子識(shí)字、算數(shù)基礎(chǔ)薄弱，跟不上小學(xué)進(jìn)度
自理能力弱，不會(huì)整理物品、時(shí)間觀念差
性格內(nèi)向，不善交際，難以適應(yīng)新同學(xué)新老師
沒有科學(xué)的銜接方法，家庭教育無(wú)從下手
孩子心態(tài)稚嫩，抗壓能力弱，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒
無(wú)任何焦慮，對(duì)孩子銜接過渡很有信心
其他：
家庭教育與需求調(diào)查
10. 日常生活中，您家庭開展幼小銜接教育的主要方式是？（可多選）
陪伴親子閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與識(shí)字能力
簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)、識(shí)字趣味練習(xí)，積累基礎(chǔ)知識(shí)
刻意培養(yǎng)作息規(guī)律、自理、整理習(xí)慣
通過溝通、繪本疏導(dǎo)，緩解入學(xué)焦慮
參加校外銜接課程、興趣班
較少刻意銜接，順其自然發(fā)展
11. 您最希望幼兒園通過哪些方式，助力家庭做好幼小銜接工作？（可多選）
開展幼小銜接專題講座、家長(zhǎng)課堂
發(fā)放科學(xué)銜接指導(dǎo)手冊(cè)、家庭打卡任務(wù)
定期反饋孩子銜接能力短板，提供個(gè)性化指導(dǎo)
組織小學(xué)參觀、模擬課堂、小學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)
分享居家銜接小游戲、習(xí)慣培養(yǎng)方法
常態(tài)化開展專注力、自理、規(guī)則意識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練
12.
關(guān)于幼兒園的幼小銜接工作，您還有哪些疑問、需求或合理化建議
再次感謝您的認(rèn)真填寫！
洛陽(yáng)市瀍河區(qū)啟明幼兒園
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