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學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒活動設(shè)計能力現(xiàn)存問題及提升策略調(diào)查問卷
親愛的同學(xué):
您好！本次問卷旨在調(diào)查學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒活動設(shè)計能力的現(xiàn)狀、現(xiàn)存問題，并針對性探尋有效提升策略。問卷數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，采用匿名形式，所有信息嚴(yán)格保密，無對錯之分。請您結(jié)合自身真實學(xué)習(xí)、實踐情況如實填寫，感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1.您的年級（）
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
2.您是否參與過幼兒園見習(xí)、實習(xí)活動（）
A. 從未參與
B. 短期見習(xí)（1-4周）
C. 中期見習(xí)（1-3個月）
D. 長期實習(xí)（3個月以上）
3.您獨立設(shè)計過幼兒活動方案的次數(shù)（）
A. 1-5次
B. 6-15次
C. 15次以上
二、幼兒活動設(shè)計認(rèn)知情況
您認(rèn)為幼兒活動設(shè)計在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)及未來幼教工作中的重要程度（）
非常不重要
1
2
3
4
5
非常重要
我能依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精準(zhǔn)設(shè)定認(rèn)知、能力、情感三維目標(biāo)（）
很不符合
1
2
3
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5
很符合
可以準(zhǔn)確區(qū)分活動重點與難點
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
選材時能平衡知識性、游戲性、趣味性
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
您對幼兒活動設(shè)計的理論知識(五大領(lǐng)域、游戲活動、主題活動設(shè)計等）已熟練掌握
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
我能夠根據(jù)幼兒課堂認(rèn)知反饋，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和認(rèn)知難度
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
選取活動素材時可以緊扣主題，符合幼兒興趣與社會經(jīng)驗
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
我認(rèn)可持續(xù)鉆研幼兒認(rèn)知發(fā)展特點，能有效提升活動設(shè)計專業(yè)性
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
三、幼兒活動設(shè)計實操能力現(xiàn)狀
1.設(shè)計幼兒活動方案時，您對3-6歲幼兒年齡特點、發(fā)展需求的貼合度把控能力（）
A. 很差，難以貼合幼兒特點
B. 一般，偶爾貼合不當(dāng)
C. 較好，基本能貼合幼兒發(fā)展需求
D. 很好，精準(zhǔn)適配不同年齡段幼兒
2.您設(shè)計的幼兒活動方案，在目標(biāo)設(shè)定（認(rèn)知、能力、情感三維目標(biāo)） 方面的完成情況（）
A. 目標(biāo)模糊、空洞，無針對性
B. 目標(biāo)單一，難以兼顧三維目標(biāo)
C. 目標(biāo)完整合理，貼合活動主題
D. 目標(biāo)精準(zhǔn)細(xì)化，可落地、可評價
3.在活動內(nèi)容選擇與環(huán)節(jié)設(shè)計上，您存在的主要問題（可多選）（）
A. 內(nèi)容老舊，缺乏創(chuàng)新性和趣味性
B. 環(huán)節(jié)邏輯混亂，銜接不流暢
C. 內(nèi)容難度把控不當(dāng)（過難/過簡單）
D. 忽視幼兒主體性，以教師主導(dǎo)為主
E. 貼合五大領(lǐng)域不精準(zhǔn)，主題偏離
F. 無明顯問題
G. 其他
4.您設(shè)計活動時對游戲化、生活化、情境化教學(xué)理念的運(yùn)用能力（）
A. 完全不會運(yùn)用
B. 運(yùn)用生硬，流于形式
C. 基本能夠合理運(yùn)用
D. 熟練融合，貼合幼兒學(xué)習(xí)特點
5.您撰寫活動方案教具準(zhǔn)備、活動延伸、評價反思等配套內(nèi)容的完整性（）
A. 內(nèi)容缺失較多，結(jié)構(gòu)不完整
B. 僅完成核心環(huán)節(jié)，配套內(nèi)容簡略
C. 內(nèi)容基本完整，細(xì)節(jié)略有不足
D. 結(jié)構(gòu)完整、細(xì)節(jié)詳實、貼合實際
6.面對小班、中班、大班不同年齡段幼兒，您的活動差異化設(shè)計能力（）
A. 無法區(qū)分，設(shè)計方案通用化
B. 差異化設(shè)計意識薄弱
C. 能夠做出簡單差異化調(diào)整
D. 可根據(jù)年齡精準(zhǔn)分層設(shè)計
7.您學(xué)習(xí)幼兒活動設(shè)計相關(guān)知識的主要動力（可多選）（）
A. 課堂課程學(xué)習(xí)要求
B. 見習(xí)、實習(xí)工作需要
C. 提升自身專業(yè)能力，助力就業(yè)
D. 個人專業(yè)興趣
E. 競賽、作業(yè)考核需求
F. 其他
四、能力提升現(xiàn)存問題與阻礙因素
1.整體來看，您認(rèn)為自己的幼兒活動設(shè)計能力水平（）
A. 較差，難以獨立完成設(shè)計
B. 中等，可完成基礎(chǔ)設(shè)計但質(zhì)量不高
C. 良好，能獨立完成合格活動設(shè)計
D. 優(yōu)秀，可設(shè)計優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新的特色活動
2.您在幼兒活動設(shè)計過程中遇到的主要困難（可多選）（）
A. 幼兒心理學(xué)、教育學(xué)理論基礎(chǔ)薄弱，不會結(jié)合理論設(shè)計
B. 缺乏幼兒園實踐經(jīng)驗，設(shè)計脫離實際教學(xué)場景
C. 活動創(chuàng)意匱乏，難以設(shè)計創(chuàng)新、趣味化活動
D. 三維目標(biāo)、活動環(huán)節(jié)、評價體系設(shè)計不規(guī)范
E. 不會結(jié)合幼兒個體差異設(shè)計分層活動
F. 方案撰寫格式不規(guī)范，細(xì)節(jié)把控不足
G. 課后練習(xí)、實操訓(xùn)練機(jī)會過少
H. 缺乏專業(yè)老師的針對性指導(dǎo)點評
I. 其他
3.日常學(xué)習(xí)中，您主動練習(xí)、優(yōu)化幼兒活動設(shè)計方案的頻率（）
A. 從不主動練習(xí)，僅完成課堂作業(yè)
B. 偶爾練習(xí)（每月1-2次）
C. 經(jīng)常練習(xí)（每周1-2次）
D. 常態(tài)化練習(xí)，主動打磨優(yōu)質(zhì)方案
五、能力提升需求與優(yōu)化策略
1.您希望通過哪些校內(nèi)教學(xué)優(yōu)化提升活動設(shè)計能力（可多選）（）
A. 增加實操課程、模擬課堂設(shè)計訓(xùn)練課時
B. 教師針對個人方案進(jìn)行一對一精準(zhǔn)指導(dǎo)
C. 引入幼兒園真實教學(xué)案例，開展案例分析教學(xué)
D. 細(xì)化活動設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)，明確優(yōu)化方向
E. 開展活動設(shè)計競賽、小組互評打磨活動
F. 增加分層設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計專項教學(xué)
G. 其他
2.您認(rèn)為哪些實踐途徑最能有效提升您的活動設(shè)計能力（可多選）（）
A. 增加幼兒園常態(tài)化見習(xí)、實習(xí)機(jī)會
B. 校內(nèi)模擬幼兒園課堂實訓(xùn)、情景演練
C. 觀摩優(yōu)秀幼兒活動公開課、優(yōu)質(zhì)課件
D. 小組合作設(shè)計、互評優(yōu)化活動方案
E. 跟隨一線幼兒園教師一對一學(xué)習(xí)
F. 自主查閱優(yōu)質(zhì)教案、模仿創(chuàng)新設(shè)計
G. 其他
3.您最需要補(bǔ)充的活動設(shè)計專項能力培訓(xùn)（可多選）（）
A. 幼兒各年齡段發(fā)展特點與活動適配設(shè)計
B. 五大領(lǐng)域特色活動、主題活動、游戲活動設(shè)計
C. 活動三維目標(biāo)精準(zhǔn)設(shè)定與落地方法
D. 活動創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計、游戲化教學(xué)融合技巧
E. 活動評價、課后反思與延伸活動設(shè)計
F. 差異化、個性化幼兒活動分層設(shè)計
G. 規(guī)范教案撰寫格式與細(xì)節(jié)把控
H. 其他
4.為提升自身幼兒活動設(shè)計能力，您未來愿意做出的努力（可多選）（）
A. 主動增加實操練習(xí)，定期自主設(shè)計活動方案
B. 主動觀摩優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，積累設(shè)計經(jīng)驗
C. 積極參與實訓(xùn)、競賽，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗
D. 主動請教老師、一線幼師，優(yōu)化設(shè)計思路
E. 主動復(fù)盤反思，總結(jié)自身設(shè)計短板
F. 僅跟隨課程安排學(xué)習(xí)，不額外投入
G. 其他
感謝您的配合，祝您生活愉快！
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