瑞金市綿江幼兒園2025—2026學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)家長滿意度調(diào)查問卷

一、基本信息（僅作分析使用）

1. 您的孩子所在班級

小班

大班

2. 您的身份是

孩子的父親孩子的母親孩子的其他監(jiān)護(hù)人

二、師德師風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查（請根據(jù)實(shí)際情況，選擇最符合的一項(xiàng)）

3. 您認(rèn)為班上教師在保教活動中，對孩子的態(tài)度是否親切、有耐心

非常耐心，關(guān)愛每一個(gè)孩子比較耐心，但偶爾有急躁情緒態(tài)度一般，不夠關(guān)注孩子感受態(tài)度生硬，缺乏愛心與耐心

4. 您覺得教師是否尊重每一位幼兒，平等對待班級里的所有孩子（如不偏愛表現(xiàn)好的孩子，不忽視內(nèi)向或特殊體質(zhì)的孩子）

非常公平，一視同仁基本公平，偶爾有區(qū)別對待現(xiàn)象存在一定偏見，對部分孩子關(guān)注不夠有明顯偏愛或歧視行為

5. 您認(rèn)為教師組織的教學(xué)活動（如游戲、手工、唱歌等）是否生動有趣，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

內(nèi)容豐富有趣，孩子非常喜歡形式較為多樣，孩子比較喜歡形式單一，孩子興趣不高存在“小學(xué)化”教學(xué)現(xiàn)象（如提前教授拼音、寫字等）

6. 教師是否定期、主動地與您溝通孩子在園情況（如通過面談、電話、微信等）

溝通非常及時(shí)、主動，并能肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，提出合理建議溝通比較及時(shí)，但主要反饋孩子存在的問題溝通較少，僅在孩子出現(xiàn)問題時(shí)才聯(lián)系家長基本不溝通，對孩子的在園情況不了解

7. 您是否觀察到，當(dāng)幼兒出現(xiàn)哭鬧、爭搶玩具等行為時(shí)，教師的處理方式是

耐心引導(dǎo)、正面教育，幫助孩子解決問題會進(jìn)行制止，但方式簡單（如大聲呵斥）置之不理或態(tài)度冷漠存在體罰或變相體罰行為（如罰站、推搡等）

8. 教師是否存在以下行為

無任何以上行為，教師廉潔自律暗示或直接索要禮物、禮金、購物卡等接受家長請客吃飯或參加由家長付費(fèi)的旅游、娛樂活動向家長推銷商品、教輔材料、社會保險(xiǎn)等利用家長資源辦私事

9. 您認(rèn)為教師在園內(nèi)的著裝、言行是否得體，能為孩子樹立良好榜樣

非常得體，言行規(guī)范，堪稱表率比較得體，無明顯不當(dāng)之處著裝或言行有時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)（如穿著過于隨意、在公共場合大聲聊天等）存在不當(dāng)言論或行為

10. 您認(rèn)為幼兒園和教師對幼兒在園期間的安全與健康（如午睡巡視、戶外活動看護(hù)、特殊體質(zhì)幼兒關(guān)照等）是否負(fù)責(zé)

非常負(fù)責(zé)，日常照護(hù)細(xì)致周到比較負(fù)責(zé)，但仍有改進(jìn)空間不夠負(fù)責(zé)，存在一定的安全隱患很不負(fù)責(zé)，曾發(fā)生過因照看不周導(dǎo)致的安全事件

三、總體評價(jià)與建議

11. 請您對班級整體師德師風(fēng)情況作出評價(jià)

非常滿意滿意一般不滿意

12. 您認(rèn)為我園在師德師風(fēng)建設(shè)方面，最需要改進(jìn)的問題是

教師對幼兒的耐心與愛心家園溝通的質(zhì)量與頻率教師的教育教學(xué)方法教師的廉潔自律問題對特殊體質(zhì)、內(nèi)向幼兒的關(guān)懷其他

13. 您對我園師德師風(fēng)工作還有什么具體的意見或建議

14. 您是哪個(gè)班的家長

15. 您的孩子所在班級

小班中班大班

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